高中数学新课标人教A版必修一2.2.1 对数与对数运算3导 学案.docVIP

§2.2.1 对数与对数运算（3） 学习目标 1. 能较熟练地运用对数运算性质解决实践问题； 2. 加强数学应用意识的训练，提高解决应用问题的能力. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P66~ P69，找出疑惑之处） 复习1：对数的运算性质及换底公式. 如果 a 0，a ( 1，M 0， N 0 ，则 （1） ； （2） ； （3） . 换底公式 . 复习2：已知 3 = a， 7 = b，用 a，b 表示56. 复习3：1995年我国人口总数是12亿，如果人口的年自然增长率控制在1.25℅，问哪一年我国人口总数将超过14亿？ （用式子表示） 二、新课导学 ※ 典型例题 例1 20世纪30年代，查尔斯.里克特制订了一种表明地震能量大小的尺度，就是使用测震仪衡量地震能量的等级，地震能量越大，测震仪记录的地震曲线的振幅就越大. 这就是我们常说的里氏震级M，其计算公式为：，其中A是被测地震的最大振幅，是“标准地震”的振幅（使用标准地震振幅是为了修正测震仪距实际震中距离造成的偏差）. （1）假设在一次地震中，一个距离震中100千米的测震仪记录的地震最大振幅是20，此时标准地震的振幅是0.001, 计算这次地震的震级（精确到0.1）； （2）5级地震给人的振感已比较明显，计算7.6级地震最大振幅是5级地震最大振幅的多少倍？（精确到1） 小结：读题摘要→寻找数量关系→利用对数计算. 例2当生物死亡后，它机体内原有的碳14会按确定的规律衰减，大约每经过5730年衰减为原来的一半，这个时间称为“半衰期”．根据些规律，人们获得了生物体碳14含量P与生物死亡年数t之间的关系．回答下列问题： （1）求生物死亡t年后它机体内的碳14的含量P，并用函数的观点来解释P和t之间的关系，指出是我们所学过的何种函数？ （2）已知一生物体内碳14的残留量为P，试求该生物死亡的年数t，并用函数的观点来解释P和t之间的关系，指出是我们所学过的何种函数？ （3）长沙马王墓女尸出土时碳14的余含量约占原始量的76.7%，试推算古墓的年代？ 反思： ① P和t之间的对应关系是一一对应； ② P关于t的指数函数，则t关于P的函数为 . ※ 动手试试 练1. 计算： （1）； （2）. 练2. 我国的GDP年平均增长率保持为7.3%，约多少年后我国的GDP在2007年的基础上翻两番？ 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 应用建模思想（审题→设未知数→建立x与y之间的关系→求解→验证）； 2. 用数学结果解释现象. ※ 知识拓展 在给定区间内，若函数的图象向上凸出，则函数在该区间上为凸函数，结合图象易得到； 在给定区间内，若函数的图象向下凹进，则函数在该区间上为凹函数，结合图象易得到. 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. （a0）a B．a2 C．｜a｜D．a 2. 若 log7［log3（log2x）］=（　　）. A. 3 B. C. D. 3. 已知，且，则m 之值为A．15 B． C．± D．225a＝2，log38－2log36用a表示为 . 5. 已知，，则 ； ． 课后作业 1. 化简： （1）； （2）. 2. 若，求的值．