高中数学新课标人教A版必修一《函数模型及其应用》6学案.docVIP

1.1数列的概念导学案 一、学习目标： 1、在实例的分析的基础上了解数列的概念及表示方法。 2、了解数例的通项公式，并能根据通项公式写出数列的任一项。 3、学会由数列的前几项，写出一些简单数列的通项公式。 二、重点：理解数列是一种特殊的函数，是一种基本的函数模型。 难点：由简单数列数列的前几项找出可能的通项公式。 三、知识链接： 回顾函数的有关概念： 。 四：学习过程： 认真阅读课本3-6页完成下列问题。 A1、写出：所有正偶数组成的一列数： 5的正整数倍组成的一列数： 结合课本实例，给数列下一定义： 叫数列中的项。它可以表示成 或 。其中数列的第一项称为 第二项可以表示为 。 是数列的通项。 A2、数列可以根据 分为有穷数列和无穷数列。试各举一例。 A3、项数 1， 2， 3， 4，…，n, … 项 1， ， ， ，…，，… 我们可以看出，这个数列的每一项的序号n与这一项之间有这样的对应关系：，这就是这个数列的一个通项公式。 概括通项公式的概念： 。 （注：有了通项，任给一个n的值，我们就可以得到它对应的项） B例1根据下列的通项公式，分别写出数列的前7项。 （1） （2） B例2写出下面数列的一个通项公式 （1）3，6，9，12，… （2）2，4，8，16，… （3）0.9，0.99，0.999，… 五、基础练习 B1、已知数列｛｝的通项公式，则它的第五项为 （1），则 （2），则 C2、已知数列｛｝的通项公式，下列各数中，（ ）不是数列｛｝的项。 A、1 B、-1 C、2 D、3 C3、使数列数列｛｝的前4项依次是20，11，2，-7的一个通项公式是（ ） A、 B、 C、 D、 C4、写出下列数列的一个通项公式 （1）2，4，6，8，… （2）10，20，30，40，… （3）5，50，500，5000，… （4）-1，2，-3，4，… 六、自我检测 B1、已知数列的一个通项公式为则= ( ) A. B.－ C. D.－ C2、数列的一个通项公式= ( ) A. B. C. D. 七、能力提升 D写出以下数列的一个通项公式，使它的前几项是下列各数。 （1） （2） 八、反思小结 今天我们学习了哪些知识，你认为自己有哪些掌握的不好？ 九、作业布置：B课本习题1-1第1，2题