教师基于课程标准和学生需要的“教材二次开发”.pdfVIP

第 卷第 期 ， ３２ ９ Ｖｏｌ．３２ Ｎｏ．９ 年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， 　 　 　 ２０１２ ９ Ｓｅ ｔｅｍｂｅｒ ２０１２ ｐ “ ” 教师基于课程标准和学生需要的 教材二次开发 １ ２ 沈健美 ，林正范 （ ， ； ， ） 华东师范大学 上海 杭州师范大学 浙江 杭州 １． ２００２４１ ２． ３１００３６ ： ，“ ” ， 摘要 在教材 观 变革的 影响 下 教材 二 次开发 应运 而生 成为 解 决教材 统一性 与 。 “ ” 学生需求多样性之 间矛盾的 重要 途 径 通过对 教材 二 次 开 发 进 行 学 理性 的 分 析 ，发 现课程 标 准 、学生需要 、教材和教 师等要 素之 间存在 着一 定 的关 系。基 于这 ， “ ” 一 关 系 可 以把 教材 二 次开发 的过程 看作教 师基 于课程 标 准和 学生需要 的文本 ， “ ” ， “ ” 转换 的过程 从 而构建 了 教材 二 次开发 的分析框架 为教 师 教材 二 次 开发 的实践提供清晰 的理论 支持 。 ：“ ”； ； ； 关键词 教材 二 次开发 文本 转换 课程 标 准 教 师 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ４２３ Ａ １００００１８６２０１２０９００１００５ 　 　 － － － “ ” “ ” ， 。 从 圣经式 教材观到 材料式 教材观的 度去看教材 以发现教材的来龙去脉 课程纲 ， 、 、 转变使得教材作为传统教学的权威逐渐式微 而 要 课程标准 教材是课程实施的三个文本层 。 由此引发的教师专业成长和学生发展却越来越展 次 课程纲要和课程标准