为爱与学习创设适当的环境与条件_小学课堂管理_读后感(1).pdfVIP

为爱与学习创设适当的环境与条件 ———《小学课堂管理》读后感 读 与 思 ◇河北省任丘市小关小学 周春凤 曾经在网上看了一个优秀教师的教学视频，名师便 表扬学生，吸引学生，从而战胜课堂管理中的一个个困 是名师，教学老道，网友争相称赞，其中的一个跟帖我记 难，达到职业的理想状态，让读者为之动容。 忆犹新———“课上得太好了，但是我关心的是如何让学生 在课堂管理中，他们把学生放在首位，学生是主体，是 遵守课堂纪律，怎样让学生摆脱乱糟糟的课堂，急啊”。当 主导，一切的一切都是为了学生的健康成长和有效学习。 时如果我已经得了《小学课堂管理》这本书，我一定跟一 1.设计安全有效的教室环境。认真设计物理环境是 贴———快去抢购《小学课堂管理》。 良好的课堂管理不可或缺的组成部分，而且舒适和功能 《小学课堂管理》一书的作者卡罗尔·西蒙·温斯坦和 齐全的教室也向学生传达你对他们的关心。 良好的教室 安德鲁··米格纳诺为我们呈现一份汇总了 年研究成 环境有 个基本功能：让学生有安全感；促进师生之间、学 J 50 6 果的分析报告，其中指出：课堂管理是影响学生学习的最 生之间的交流；展示班集体的个性；有助于完成任务；让 关键的因素———比学生的总体智力水平、已有的知识基 学生和教师心情愉悦；促进学生成长。 础、家庭背景、学习动机以及社会经济地位等都重要。这 然而在我们的实际教学环境中要使学生舒适是不现 本书是为小学教师量身定做的一部管理课堂、提高课堂 实的，毕竟我们处于农村，校舍设备相当落后，但还是觉 效率、服务教师、服务学生的好书。下面从两个方面谈一 得应该借鉴布置教室这一环节，给学生创设一个良好的 谈自己对这本书的感受和收获。 学习氛围，通过张贴一些简单的图画，设计一些功能角 一、让学生真实地感受到你对他们的关爱 落，让学生对教室有更多的理解，不要只是提到教室就想 首先，我们先来见见本书中的四位老师———维维安 到桌椅、黑板、老师，让他们的头脑对教室有更丰富的想 娜·洛夫、佳内塔·谢安、芭芭拉·布罗吉、肯·科瓦斯基，他 象，原来教室可以这样。 们以自己独特的方式，鼓舞、鞭策他们的学生，言传身教， 2.创设更安全、更有爱心的课堂。爱分很多种，爷爷 81 奶奶过分的溺爱、父母的慈爱、朋友之间的友爱，而教师 缓慢，主要由后滚翻、带有刺激性的事件、解释过度和支 对于学生的爱应该首先是关心和尊重的关爱，而当关爱 离破碎等因素造成的。 自己上课时，这种现象时常发生， 和秩序发生碰撞时，教师和学生都感到关爱和秩序是不 一个知识点讲过之后，自觉有些遗漏，又翻回去补充，这 相容的。其实二者是相辅相成的，只有当课堂成为一个秩 样就浪费了有效的学习时间。避免这种现象靠自己多方 序井然、组织良好的环境时，才能滋生出相互的关爱。能 努力，巧妙设计教学过程，平稳有效地过渡，尽量让课堂 读 做到这一点需要教师更多地了解学生，拥有调控的技巧， 发挥最高效率。 与 思 当一个班集体有了明确的规则和常规，就减少了混乱、误