青少年思想教育4·过程探析.pptVIP

青少年思想政治教育过程探析 政法学院思政所 万美容 wanmr@mail.ccnu.edu.cn 认识青少年思想政治教育过程的三个维度 历史过程： 作为一种历史现象的青少年思想政治教育 宏观过程： 作为一种社会活动、社会工作的青少年思想政治教育 微观过程： 作为一种教育活动的青少年思想政治教育 一、青少年思想品德形成发展的 外在因素与内在机制 如果没有专门的思想政治教育，青少年是否能够形成并不断地发展、提高自己的思想品德？ 一、青少年思想品德形成发展的 外在因素与内在机制 （一）影响青少年思想品德形成发展的外部因素 （二）青少年思想品德形成发展的内在机制 1、内化过程 （二）青少年思想品德形成发展的内在机制 2、外化过程 二、青少年思想政治教育过程分析 （一）青少年思想政治教育过程的基本要素 分析青少年思想政治教育过程的要素，应以青少年思想政治教育活动为基础。 青少年思想政治教育活动一般包含教育者、教育对象、教育内容、教育途径、教育方法手段等要素。 青少年思想政治教育活动的要素同样就是青少年思想政治教育过程的要素。教育者、青少年、教育信息、教育载体是构成青少年思想政治教育过程的基本要素。 二、青少年思想政治教育过程分析 （二）青少年思想政治教育的一般过程 青少年思想政治教育过程是教育者根据一定的教育目标和青少年思想品德形成与发展的规律，在一定的教育环境中，通过一定的教育手段和途径，对青少年施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使青少年产生内在的思想矛盾运动，加速形成社会所期望的思想品德及发展自身主体性的过程。 二、青少年思想政治教育过程分析 （二）青少年思想政治教育的一般过程 青少年思想政治教育过程是一个复杂的过程系统，它包含教育者对青少年施加教育影响的过程和青少年接受教育影响的过程，施教与受教过程相互联系、相互作用、相互影响构成一个辩证统一的过程。 1、教育者实施教育的过程 2、青少年接受教育的过程 1、教育者实施教育的过程 2、受教育者接受教育的过程 三、青少年思想政治教育过程的矛盾分析 教育者主导性传递与青少年选择性接受之间的矛盾 它所反映的是青少年思想政治教育过程内部教育者与教育对象——青少年之间的关系 应然关系：主体际（间）关系——民主、平等、对话、共同合作…… 实然关系：教育与被教育关系——主导与被导、主动与被动、控制与被控制…… 关系冲突：教育信息传递的主导性与接受信息的自主性、选择性 三、青少年思想政治教育过程的矛盾分析 教育者的教育活动与教育环境影响之间的矛盾 它所反映的是青少年思想政治教育过程与外部环境之间的关系 环境的必需性与环境的问题性 环境的可用性与环境的破坏性 环境的促进性与障碍性 青少年思想政治教育与环境的关系状态： 合作性与竞争性 四、青少年思想政治教育过程的基本规律 教育者主导性传递与青少年选择性接受双向互动规律 这一规律表明:青少年思想政治教育过程是教育者与青少年在一定的情景下平等协作、相互影响、共同劳动、相互作用的过程。 原则规定： 主导性与多样性相结合 政治理论教育与社会实践相结合 教育与自我教育相结合 教书与育人相结合…… 四、青少年思想政治教育过程的基本规律 协调和控制环境因素使之正向发挥作用规律 这一规律表明: 青少年思想政治教育过程是在与日益增强的环境影响的互动竞争中运行的，教育者只有协调和控制好环境因素的影响作用，才能顺利完成思想道德教育过程，收到预期的效果。 原则规定： 解决思想问题与解决实际问题相结合 教育与管理（自教自律）相结合 环境优化与情境创设相结合…… 五、青少年思想政治教育工作的基本过程 （一）确定目标，制定计划 （二）组织活动，实施教育 语言传授类活动 情景陶冶类活动 实践锻炼类活动 行为训练类活动 咨询辅导类活动 网络引导类活动 （三）反馈控制，总结提高 * 青少年思想政治教育专题研究·4 * 青少年思想政治教育专题研究·4 思想品德形成发展过程 环境因素 教育因素 显性功能 隐形功能 ONE TWO THREE 注意 与感受 分析 与理解 选择 与接受 ·2· ·3· ·1· 动机 的产生 作出行 为决策 动机变 成行为