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《品德与社会》三（上）教材简介 全书结构共五个单元 夸夸我自己 温暖的家 我爱我们的学校 家乡的山山水水 有趣的家乡风情 第一单元：夸夸我自己 单元结构： 我的自画象（画自己的表情、我的明星卡） 别人眼中的我（会说话的镜子、请你夸夸我） 心 中有阳光（亮出我自己、我的阳光计划） 主要内容： 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短。 教学建议： 本单元教学要求教师充满激情，通过自己的的情感、展示和语言的魅力感染学生，引领学生开放自己、了解自己、学会欣赏自己；学会正确面对他人的评价，学会欣赏他人；努力实现理想的自我。 注意与四上的《有困难，我不怕》的区别 课例：我的明星卡 第二单元：温暖的家 单元结构： 温馨的港湾（名字的故事、同样的爱、我和爸爸有个约定） 爸爸妈妈，你们辛苦了（妈妈的手、我跟爸爸去上班、今天我当家） 爸爸妈妈的心，我能懂（和爸爸妈妈谈谈心、爱心留言条） 主要内容： 知道自己的成长离不开家庭。感受父母长辈的养 育之恩。体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。 教学建议： 本单元教学需要组织学生通过课前调查、观察、行为体验、心灵交流、行为实践等引导他们了解家家庭、了解父母、懂得感激和孝敬，进而引发他们为家庭幸福出力的动机。 注意： 在一 上《家里的我》的基础上的深化与提高。 第三单元：我爱我们的学校 单元结构： 说我们的说学校 校园里的发现 给学校画张“地图” 在学校里工作的人们 我能为学校做点什么 主要内容： 能利用简单的图形画出学校和周边区域简单的平面图和路线图。 知道学校的组织机构，了解学校的发展变化。增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。 教学建议： 要组织学生通过调查、访谈、观察等，让学生亲眼看见、亲身感受到学校及学校工作的人们与自己的成长的关系，进而引发他们对学校的人热爱、感激，并落实到行动上。 第四单元家乡的山山水水 单元结构： 看地图，找家乡 家乡的山和水（我的家乡真美丽、我的家乡物产多） 我的家乡变了样（家乡的过去、家乡的变化真大）家乡的明天更美好 主要内容： 在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部份。 了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 教学建议： 引导学生通过观察、调查、访问、收集资料、组织交流、画一画、写一写等活动，多方面了解家乡的地理位置、自然环境、经济特点、以及家乡的发展变化，在活动中让他们感受家乡的美，激发热爱之情，不要简单地说教。 第五单元：有趣的家乡风情 单元结构： 我喜欢过年（过年啦、家乡的节日可真多） 家乡的风味小吃（请你尝尝臭豆腐、我们也来做小吃） 小城故事多（小地方，好地方、家乡的老房子、小姑当新娘了） 一起采风去 主要内容 了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。 自觉抵制不良风气和各种迷信活动。 教学建议： 本单元是在上单元的基础上，进一步开展家乡方面的教学活动，主要通过开展活动，走进家乡的节日文化、饮食文化、地名文化、建筑、风俗习惯。 教科版四（上）教材简介 思考： 在三年级的基础上，品德教育有一定的提升，无论是在自身成长方面，还是“我与学校”、“我与他人”、“我与社会”等，教育要求提高了，活动更加理性，学习的方法和方式更为多样。 本册书的结构： 共五个单元：有困难我不怕 我们的快乐大本营做聪明的消费者公共生活讲道德大自然发怒的时候 第一单元：有困难我不怕 单元结构： 这点困难算什么（困难是什么、我也失败过） 成功一定有方法（为自己喝彩、我坚持、我成功） 每天都有好心情（对自己说不要紧、我的开心日记） 主要内容： 知道生活和学习中会有困难。遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折。学习自我调节的方法，提高适应能力。 教学建议： 第二单元：我们的快乐大本营 单元结构： 成长的故事（快乐一起分享、送你一个微笑） “我“和”我们“（这是我能做的） 我们要做最棒的（大家出主意、我们的约定、制作班级手册） 主要内容： 知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流合作，分享快乐。 教