2013思想道德修养与法律基础实践方案20173.docVIP

内蒙古农业大学“思想道德修养与法律基础”课课程实践教学实施方案（试行） 为贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，规范课程实践教学，深化教育教学改革，不断增强“思想道德修养与法律基础”课教育教学的针对性和实效性，促进大学生思想政治素质的提高，特制定本方案。 ??? 一、课程实践教学的目的和任务 课程实践教学是“思想道德修养与法律基础”课教学的重要组成部分。课程实践教学的目的是激发学生学习“思想道德修养与法律基础”课的积极性和主动性，加深对社会主义核心价值体系的理解，帮助他们树立崇高的理想、信念和正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观，让大学生在实践中升华思想境界。实践教学的任务是引导大学生运用所学基本理论去了解自己、了解大学、了解社会，通过对社会现象进行观察、分析，逐步探索解决现实问题的途径并提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，在实践中学会做事，学会做人。使他们成为全面建设小康社会的建设者和接班人。 二、实践教学的要求 本课程实践教学包括“选题——实践——论文成果——小组交流”四个主要环节，要求学生带着问题进行实际调研，运用理论知识解决实际问题，在实践中提高理论联系实际的能力。总的要求是： 第一、坚持用社会主义核心价值体系的理论观点指导社会实践，培养大学生努力形成理论联系实际的能力。 第二、学生从开始社会实践选题、成立社会实践课题小组，整个社会实践活动由任课教师全程跟踪指导，在实践活动结束后，撰写调研报告或实践论文。 第三、社会实践课题要围绕《思想道德修养与法律基础》教学内容，最终完成的实践成果要以本课程学科理论为支撑。 第四、成绩评定由社会实践过程评价、实践成果评阅和交流答辩等三个环节组成。??? 三、课程实践教学的内容和形式 本次课程实践教学共计8学时。课程实践从教学开始三周后进行，至结课前三周结束，共计10周时间。 社会实践以分组调研的方式来进行，老师提供实践参考课题，学生可按自愿组合的原则组成实践小组（每小组人数5-10人），每个小组推选出1至2名课题负责人。根据实践小组的兴趣和实际情况选定一个研究课题（一般不鼓励自拟题目），制定课题研究计划（附研究计划书）。整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行。教师通过与课题负责同学的及时沟通、联系，进行指导和管理。 课程结束前两周由任课教师组织各实践小组以PPT形式进行交流汇报。 四、课程实践教学的组织与考核 （一）课程实践教学的组织实施根据课程教学要求，所有学生必须在规定的时间内参加“思想道德修养与法律基础”课的课程实践教学活动。 “思想道德修养与法律基础”课程负责人在全体教师共同研讨的基础上，负责制定“思想道德修养与法律基础”课课程实践教学实施方案，并进行监督、检查；“思想道德修养与法律基础”课课程实践教学环节的组织及考核，由各任课教师人负责。 （二）课程实践教学的成绩考核： 1、课程实践总分由小组成绩（小组PPT与调研报告）占70%与个人成绩（社会实践个人体会）占30%构成。具体评分标准见附件四。 2、要求每个小组上交课程实践报告，要求明确小组成员的分工，并在报告中附上每一位成员承担的任务和完成情况说明，还要求在报告后附上调查问卷样本及统计数据分析说明。调研最终成果要求调研小组交一篇相关调研报告（字数不少于2000字）及报告PPT，小组成员每人交一篇实践心得体会。字数不少于1000字。 3、要求递交实践报告的同时，提供亲自参加课题调研实践的证明材料，证明材料包括实践时拍摄的相关照片、实践单位提供的书面证明等，把证明附在实践报告后面，或根据需要穿插在报告中。并将此作为评分的依据之一。 4、课程实践教学考核按照30%计入学生《基础》课总成绩，“优秀（27—30分）、良好（24—26分）、中等（21—23分）、合格（18—20分）、不合格（18分）”。 5、课程实践教学考核成绩计入学生总评成绩；课程实践教学成绩不合格的学生，其期末成绩为不合格，不予授予本课程学分，必须重修。 五、附选题 1、大学新生适应策略调查研究。 2、大学生学习现状调查研究（学习目的、学习动机、学习态度、学习作风等）。 3、大学生对社会主义核心价值体系的认识调查研究（包括对核心价值体系的认知程度、认同程度，以及如何践行等等）。 4、当今社会用人单位的用人标准调查研究。 5、优秀大学生成才之路调查研究。 6、大学生职业理想、生活理想和社会理想的状况调查研究。 7、大学生理性爱国的现状及培养途径研究。 8、大学生心理健康现状及对策的调查研究（心理健康总体状况、心理问题主要表现、培养心理健康的方法与途径）。 9、大学生志愿者活动状况调查研究（活动形式、发展过程、服务对象、发展趋势）。 10、大学生诚信考试的效果调查研究。 11、校园不文明行为及对策的