七年级语文下册第六单元复习课件2.pptVIP

* 主题 引言： 在这蓝色的星球上，千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴，有了他们，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章，形式多样，内容丰富，不仅反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。 内容梳理 郑振铎 《猫》主要是写了4只猫，主要详写了第三只猫，表现了对第三只猫的愧疚之情和对周家姑娘的行为的谴责，对偷猫人的鞭挞的感情！ 沈石溪的《斑羚飞渡》用深情的笔触给我们描述了伤心崖上那惨烈的一幕。斑羚群面临绝境所表现出的无助，正可以让学生反思人类对生命的践踏。本文宜用“反差式教学”，引领学生去体验感悟，要大胆鼓励学生对文章提出自己的看法。 内容梳理 牛汉的代表诗作《华南虎》写于一个最没有诗意的时代。教学这首诗，宜把握三个意义：一是原初意义——人对动物的虐待；二是象征意义——不屈的生命，执著的灵魂；三是现实意义——在充满诱惑的社会如何保持精神的自由和人格的独立。 内容梳理 布封的《马》是一篇科学小品，又一是篇优美的散文。用文学笔调来写科学小品，很值得国人学习和借鉴。学习本文，宜引导学生将两种不同生存状况下的马对比阅读，并探讨这样一个问题：人对马的“教育”是拯救了马还是迫害了马? 蒲松龄的《狼》文笔简练，情节曲折，意味深长。在疏通词句的基础上，着重探讨本文的主旨，鼓励学生各抒己见。 本单元的综合性学习主题是探寻“马的世界”，在活动中培养学生的口语交际能力并完成作文“改写故事”或“谈谈感想”，并以此作为活动效果的检测。活动与写作的相互促进，可拓展学生的文化视野，了解有关文化知识，提高学生的人文素养，并培养学生从多角度研究问题的意识，提高学生课题研究的能力。 单元脉络示意： 人-------------信赖共处----------------鸟 人-------------践踏残杀----------------斑羚 人-------------等同象征----------------华南虎 人-------------拯救迫害----------------马 人-------------较量斗争----------------狼 在教学过程中努力激发学生珍视生命、关爱动物的情感；引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题；感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。(情感态度、价值观） 珍 珠 鸟--------散　　文 斑羚飞渡--------小　　说 华 南 虎--------诗　　歌 马 ---------科学小品 狼 ---------文言小说 单元复习目标： 在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解。 做到观点明确，言之有理。 积累生动的词语和优美、深刻的语句； 提高对不同体裁文章的整体感知能力。”也确定为单元目标。 第26课　珍珠鸟 复习目标 1． 概括课文的基本内容，领会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起的重要作用，把握文章的叙事和感情线索。 2．唤醒学生内心爱的情感，引导他们体验反思，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 3．品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。 4．领悟文章中深刻的哲理：信赖，往往创造出美好的境界。 教学重难点 重点：唤醒学生内心的爱的情感，引导他们联系自己生活实际，思考人和动物之间的关系。 难点：文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理。 （1）故事导入 辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女，五年前（1999年）她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤，大雁不愿离开他们，就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝（自己的儿子叫忠宝），还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员，并且和那六只大白鹅日久生情，生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。 北京有一位老太太，她收养了100只流浪猫，从此这些猫咪有了温暖的家，不再风餐露宿；老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足，生活充实而愉快。 a、挂在窗前，用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上-------格外轻松自在 b、我很少扒开叶蔓瞧它们--------便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我 c、决不掀开叶片往里看，不睁大好奇的眼去惊动它们------有一个更小的脑袋探出来 d、我不管它-------打开窗子，决不飞出去 e、我不去伤害它、只是微微一笑，依旧写东西------