七年级语文邓稼先2.pptVIP

自学指导 有人说邓稼先是一位奇丈夫，《邓稼先》这篇文章也是一篇奇文，两者珠联璧合，相得益彰。再读课文，做好圈点评注，说说这篇文章的“奇” 自学检测1 这篇文章的形式非常奇特。全文采用了小标题的样式。使全文思路清晰、意蕴丰富。跳读课文，你能说说作者的写作思路吗？ 自学指导2 文章在介绍邓稼先时，用了大量文字写中国的近代史，这种写法比较奇。 谁能说说作者为好友立传，为什么先概述近一百多年的屈辱历史呢？ 文章介绍邓稼先却用美国的奥本海默来对比，这种写法也比较奇。 思考：“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”，“最不要”能否改成“最不”？ 谁能说说作者为好友立传，为什么先概述近一百多年的屈辱历史呢？ 自学检测练 “邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”，“最不要”能否改成“最不”？ 自学指导3 本文运用排比、对比、长短句，使语言颇具特色。 找出最能打动你心灵的句子，有感情的出声朗读，然后说说你的阅读感受。 自学检测练 找出最能打动你心灵的句子，有感情的出声朗读，然后说说你的阅读感受。 “邓稼先是中国共产党的理想党员 “他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 明确： 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。 要点归纳 全文采用了小标题的样式。 小标题简洁凝练，提纲挈领，使全文思路清晰、意蕴丰富。 * 杨振宁 第二课时 学习目标： 1、 探究本文思路清晰意蕴丰富的结构美 2、感受两弹元勋精神和人格的悲 壮美 3、 探究本文雅洁蕴藉饱含深情 的语言美 一、历史背景 （引子） 二、生平经历和贡献 三、人物对比 （补充扩展） 四、巨大贡献 五、沙漠创业 六、热情赞颂 （总结） （具体化） 全文六个部分紧密相连 自学检测练 明确： 先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。而且开篇即用邓稼先的“巨大贡献”与“鲜为人知”进行对比，既设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，又用真实的笔触，突出了邓稼先伟大的人格，开启了下文。 不能改动。“最不”强调的是结果。而“最不要”强调的是内因，邓稼先最不喜欢，最不希望引人注目，既照应了上文的“鲜为人知”，又突出了邓稼先的忠厚平实，朴实气质。把邓稼先与奥本海默对比着写，皆在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，同时也为了说明邓稼先之所以会有这样的性格和品质，与他所生长的社会背景有着密不可分的关系，从而自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的由最高奉献精神的儿子”,是中国共产党的理想党员，进一步说明了邓稼先将个人生命奉献给祖国的必然性。 。 奥本海默 　 他们是各自祖国的原子弹之父： 一个锋芒毕露； 一个忠厚平实 对比阅读 示例1：1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华民族共和国核武器发展的建议书。生命垂危之时，邓稼先想到的仍然是祖国的国防事业，他对祖国、对科学的热爱至死不渝至死不懈。 示例2：这封短短的信 给了我极大的感情震荡一时热泪满框，不得 不起身去洗手间整容。作者得知中国的原子武器工程，没有任何外活人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动的热泪盈眶，表现出作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋友的至情。“洋装虽然穿在身，可心依然是中国心。 示例3：不知道稼先有没有想 示例3 “不知道稼先有没有想到过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》······” “也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情” “不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”这些语句中，采用疑问推测的语气 ，充满了对好友邓稼先的一片深情。 标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。 补救强化练 “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 明确：中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系 和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真 诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的 优秀部分，并变成了自己的气质品格。 补救强化练 补救强化练 朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味： 1、《吊古战场文》：悲壮惨烈 2、排比：艰险的环境；过人的胆识； 由衷的敬佩 3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身 、勇担风险的高尚品格 4、