2010年高考一轮复习——功能关系.docVIP

2010年一轮复习——功能关系 功能关系体现了一种重要的物理思想和思维方法，是高中物理的重要组成部分，作为冲刺2010年的高考考生，对功能关系应该有深刻的认识和领悟。做功的过程就是能量转化的过程，做功的数值就是能量的转化的数值，这是功能关系的普遍意义。一种力做功一定对应着一种能量的变化，总之，功是能量变化的量度，这是贯穿整个物理学的一个重要思想。学会正确分析物理过程中的功能关系，对于提高解题能力是至关重要的。下面就针对这一部分内容进行一下归纳，以期对广大考生有所裨益。 高中物理中常见的几组功能关系 1．重力做功对应物体重力势能的变化 W＝-ΔEp＝Ep1－Ep2 2．弹簧弹力做功对应弹性势能的变化 W＝-ΔEp＝Ep1－Ep2 3．电场力做功对应电势能的变化 W电 = －△Ep 4．安培力做功对应电能的变化 W安 = －△Ep 5．合外力做功对应物体动能的变化 W合 = △Ek 6．除重力和弹力以外的力做功对应系统机械能的变化 W＝ΔE＝E－E． 7．一对滑动摩擦力的总功对应系统动能的变化 Wf总 = △Ek系统=－fL相对 8．一对静摩擦力的总功对应系统内物体间机械能的转移 Wf总=0 利用功能关系解题的基本思路 1.选取研究对象，确定研究过程 2.明确在一个物理过程中有哪些力参与了做功，有哪些能量参与了转化 3.根据功与能的一一对应关系列方程 4.解方程，对得出的结果加以分析。 典型例题分析 例1．某人把原来静止于地面上的质量为2kg的物体向上提起1m，并使物体获得1m/s的速度，取g=10m/s2，则这个过程中 A.人对物体做功21J B.合外力对物体做功1J C.物体的重力势能增加20J D.物体的机械能增加21J 分析：把物体向上提起的过程中有两个力对物体做功，人对物体做正功，重力对物体做负功.物体的动能增加了1J，重力势能增加了20J，即机械能增加了21J.由功能关系知：人对物体做的功等于物体机械能的变化，所以人对物体做功21J.由动能定理知：合力对物体所做的功等于物体动能的变化，所以合外力对物体做功1J，故选项A、B、C、D均正确.2005天津理综 ）一带电油滴在匀强电场E中的运动轨迹如图虚线所示，电场方向竖直向下。若不计空气阻力，则此带电油滴从 a 运动到 b 的过程中，能量变化情况为 A．动能减少 B．电势能增加 C．动能和电势能之和减少 D．重力势能和电势能之和增加 分析：由如题图所示的轨迹可知电场力大于重力，则从a到b电场力做正功，电势能减少，所以B不对。合力做正功，动能增加，A不对。由于运动过程中，动能，重力势能和电势能之和不变，a到b的过程中重力做负功，重力势能增加，所以C正确。又由于动能增加，所以重力势能和电势能之和减少，D错。 例3.（2007年天津理综）如图所示，水平光滑地面上停放着一辆小车，左侧靠在竖直墙壁上，小车的四分之一圆弧轨道AB是光滑的，在最低点B与水平轨道BC相切，BC的长度是圆弧半径的10倍，整个轨道处于同一竖直平面内。可视为质点的物块从A点正上方某处无初速下落，恰好落入小车圆弧轨道滑动，然后沿水平轨道滑行至轨道末端C处恰好没有滑出。已知物块到达圆弧轨道最低点B时对轨道的压力是物块重力的9倍，小车的质量是物块的3倍，不考虑空气阻力和物块落入圆弧轨道时的能量损失。求： （1）物块开始下落的位置距水平轨道BC的竖直高度是圆弧半径的几倍； （2）物块与水平轨道BC间的动摩擦因数μ。 分析：物块从A点正上方下落从A点滑落至B点的过程中 只有重力做功，物体的机械能守恒，从B到C的过程中， 由于物块与小车间发生相对滑动，之间从在滑动摩擦力做 功，利用一对滑动摩擦力的总功对应系统动能的变化， Wf总 = △Ek系统=－fL相对 可轻松列出功能关系方程。 解：⑴设物块开始下落处的位置距BC的竖直高度为h，由机械能守恒定律： 根据牛顿第二定律： 解得h＝4R物块滑到C点时与小车的共同速度为v由动量守恒定律 对物块小车应用动能定理 解得：μ＝0.3例4（2009年天津理综）.如图所示，竖直放置的两根平行金属导轨之间接有定值电阻R，质量不能忽略的金属棒与两导轨始终保持垂直并良好接触且无摩擦，棒与导轨的电阻均不计，整个装置放在匀强磁场中，磁场方向与导轨平面垂直。棒在竖直向上的恒力F作用下加速上升的一段时间内。力F做的功与安培力做的功的代数和等于 A.棒的机械能增加量 B.棒的动能增加量 C.棒的重力势能增加量 D.电阻R上放出的热量 分析：选导体棒为研究对象，进行受力分析，分别受重力G，拉力F和安培力F安的作用，根据上文分析，在金属棒加速上升的过程中，三个力都参与做功。其中重力做负功导致重力势能增加，C错；安培力做负功导致产生电能，D错；拉力，重力和安培力三者的