研究性学习指导 （一）.docVIP

研究性学习指导 （一） 一、研究的资料收集 资料的来源 　 1.请教指导教师以及有关人士 　　你的指导教师，或者该领域的专业人士，总是一个最为便捷有效的资料入口与来源。 　 2.查阅文献资料 　　图书馆、互联网是最有价值的场所，几乎拥有个研究领域所有的研究文献，包括已出版的书籍、杂志、学术报告以及其他有用的资讯。 查阅的提示 　 1.图书馆 　　你要了解中图法图书分类等分类体系，不过你不必去死背具体的分类体系，到图书馆的书目检索处看一看，你就明白了。关键在于一个分类的思想，将你所要探究的问题，从不同的角度分分类，也许资料来源的线索就来了，不管报纸、期刊、专著什么的统统一网打尽。 　 2.互联网 　　图书馆离你这儿太远了？没问题。用你的电脑与互联网，你可以检索到各式各样的研究资讯，如果你的英文比较好，恭喜了，你可以直接到有关国家机构的网站上查询资料。 　　当然，搜索引擎的高级使用，你要化上个把个小时练上一练，搜索网站上都要明确的提示，用过以后如果忘记了，不要紧，下次使用的时候再熟悉起来不迟。 　 3.找最新的文献 搜集资料时，首先查对最近的8～10种参考资料。一是他们反映了最新动态，二来可以在他们文献后附的“参考资料”栏目找到最有价值的资料。当然，谁的文章被引用的多，谁的文章可能比较有价值。 二、研究计划的制定 　　研究计划对很多同学来讲有一定难度，不知道从何入手。我认为研究计划应该包括如下几个方面： 第一、确立你研究的课题是什么？ 第二、导师是谁？ 第三、研究成员及其组长是谁？属于哪个年级、哪个班级？ 第四、关键词是什么？ 第五、课题的提要 第六、简单的理由和根据 第七、执行的若干步骤（包括查阅资料、社会调查、科学实验、完成研究论文等等） 第八、成果应用设想 第九、研究课题涉及的主要领域和相关领域 第十、研究开始的时间和预期结束的时间 假如你能根据如上十点制定一个规划，那么你的研究可以讲已经完成了第一步。 三、研究方法指导 一、历史研究法 　　历史研究就是以过去为中心的探究，它通过对已存在资料的深入研究，寻找事实，然后历史意义这些信息去描述、分析和解释过去的过程，同时揭示当前关注的一些问题，或对未来进行预测。 　　有一句老话：历史是惊人的相似。或许正因为这点培根才说：“史鉴使人明智”，意味着我们可以从过去已经发生的一切事件中汲取经验，理解现实，合理实践。 　　对一个事物横断面的深入有助于我们细致把握该事物的某些特征。然而事物是发展着，如果我们从该事物的发展历程来认识它，更有助于我们较为全面深刻认识、理解该事物。 　　人类对世界万物的认识也是一个发展的过程。如果我们能够审视人类对某一事物的认识发展过程，也许就能领略思想的要义。 　　历史研究法不仅应用与社会科学领域，也应用于自然科学领域，如生物学、地理学等等。只要是追根求源，追溯事物发展的轨迹，探究发展轨迹中某些规律性的东西，你就不可避免地采用历史研究法。怎么样，有点像函数吧。 　　历史研究的记录一般有两个方面，一是书面记录，如书籍、报纸、期刊、日记、信件、文稿、会议记录等等；二是遗迹、遗迹或遗骸。 二、观察法 　　观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，在不干涉对象自然状态的前提下，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。 　　这是一种最古老的研究方法，它只要运用你的眼睛、耳朵与你的头脑，就可以开展你的研究了。 　　可是当你观察的事物超越了你的感官，可能就需要仪器的帮助了，这些仪器就是人们发明出来，作为我们感官的延伸用于我们的观察。有时感官错觉会欺骗我们的心智，这时也需要较为精密的设备来弥补我们感官的天然不足。 　　不是说“你观察吧”你就能观察到你所需要观察的事物。观察源于我们对生活的疑问、源于我们的假设……；所以在开展研究之前你首先需要一个方案。 　　不是说“我看到了……”就表明你已经了解被观察事物的本质属性，你需要仔细地从观察到的事实记录中，依据你的假设审慎地推断出你的结论。 三、实验法 　　真实世界中事物太复杂了，个中许多因素之间相互关系，我们的思维无法穷尽。为此，我们往往采用简约的方法，简化问题、简化事物的影响因素，利用仪器、设备等等人为的方式控制或干预研究对象，以期获得科学性事实，进而研究客观事物规律。 　　在自然科学领域这是一个常用的方法，我们用有限的工具无限逼近无限的客观世界。（渐近线？）在设计实验方案的时候，你已经在深入地思考你所研究的问题了，往往一个看来简单的实验，或许就一剑封喉，有效地探明了某些自然规律。 　　既然是实验法，那么你就要严格地控制那些影响因素，要将无关因子严格地排除，从而保证实验的结果是你调控有限影响因