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勾股定理(第二课时)
编写人： 审核人： 日期： 编号： 年级：
一、学习目标：利用勾股定理解直角三角形
二、重难点：勾服定理的运用
三、知识回顾：
1．在Rt△ABC中∠C=90°，则C2= C=
b2= b=
a2= a=
2．如图在Rt△ABC中∠C=90°，则AB2= AB=
BC2= BC=
AC2= AC=
四、学法指导：课前预习P66-67，小组合作，当堂检测
例：1．已知在Rt△ABC中∠C=90°，a=3，b=4，求c
2．求直角三角形中未知边的长度
3．已知Rt△ABC中∠C=90°，AB=13，BC=5，求AC
五、小组合作
1．已知Rt△ABC中，a=8，b=15，求c.
2．如果一个直角三角形的两边长分别是6cm和8cm，那么这个三角形的周长是多少cm？
3．如图等边△ABC的边长去6cm.
(1)求高AD的长。
(2)求△ABC的面积。
4．下图是学校的旗杆，旗杆上的绳子垂到了地面，并多出了一段，旗杆有多高呢？你能想个办法吗？请你与同伴交流设计方案？
小明发现旗杆上的绳子垂到地面还多1米，当他们把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，你能帮他们把旗杆的高度和绳子的长度计算出来吗？
反思：
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A
B
C
6
10
x
C
A
B
D
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