犯罪形态问题研究(下) - 中央党校.docVIP

中共中央党校在职研究生远程教学讲课提纲·《刑法学》 第五讲 犯罪形态问题研究（下） ——共同犯罪 主讲人：中央党校法学博士、博士后、副教授 赵永红 一、共同犯罪的概念 根据刑法将第25条的规定，共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。甲找到朋友乙，提出借5万元用于购买假币，并许诺出售假币获利后给乙好处费。乙借给甲5万元。甲拿到5万元后，让丙从外地购得假币若干，然后在本地出售。出售一部分后，甲便送给乙2万元好处费。甲乙、丙三人成立出售、购买假币罪的 三、不构成共同犯罪的情况 不构成共同犯罪的情况主要分为两大类，一类是因为主体不符合共同犯罪的成立条件而不构成共同犯罪，另一类是因为主观方面不符合共同犯罪的成立条件而不构成共同犯罪。 1、从主体方面看 (1)两个已满14周岁不满16周岁的人，或者一个已满16周岁的人与一个已满14周岁不满16周岁的人，共同故意实施刑法第17条第2款规定之罪的（即犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡，强奸、抢劫、贩卖毒品，放火，爆炸、投毒罪8种犯罪），才成立共同犯罪；实施此外之行为的，不成立共同犯罪。 （2）一个达到刑事责任年龄、具有刑事责任能力的人，利用没有达到刑事责任年龄（比如不满14周岁的儿童）、没有刑事责任能力的人（比如精神病患者）实施犯罪行为的，不构成共同犯罪。这种情况行为人不过是把儿童或精神病患者当作犯罪的工具实施自己的犯罪，理论上称为间接正犯，也就是间接实行犯。审判实践中一般对行为人依该罪的实行犯定罪判刑，而没有作为共同犯罪处理。 (3)单位犯罪时，直接负责的主管人员及其他直接责任人灵，与该单位本身不构成共同犯罪。 2、从主观方面看 （1）二人以上共同过失犯罪，不构成共同犯罪，应当负刑事责任的，按照他们所犯的罪分别处罚。 （2）同时犯，不是共同犯罪。所谓同时犯，是指二人以上没有共同的犯罪故意而同时在同一场所实行同一性质的犯罪。同时犯的特点是行为人各有故意，但缺乏共同的故意，包括共同的认识因素、意志因素和意思联络，所以不是共同犯罪，而是同时实行的单独犯，各人只对自己的犯罪行为承担刑事责任。 （3）二人以上实施危害行为，罪过形式不同的，不构成共同犯罪。它表现为两个方面：一是过失地引起或帮助他人实行故意犯罪，二是故意地教唆或帮助他人实施过失犯罪。这些情况在外国刑法理论中虽然存在争论，但在我国刑法学中认为不构成共同犯罪，意见是一致的。在这种情况下，应当根据各人的罪过形式和行为形态，依照刑法规定分别处理。 （4）实施犯罪时故意内容不同的，不构成共同犯罪。例如，甲、乙共同用木棍打击丙，甲是伤害的故意，乙是杀人的故意，结果由于乙打击丙的要害部位致丙死亡，由于没有共同的犯罪故意，不能按共同犯罪处理，只能按照各人的主客观情况分别定罪，即甲定故意伤害罪，乙定故意杀人罪。再比如，甲将头痛粉冒充海洛因欺骗乙，让乙出卖海洛因，然后二入均分所得款项。本案，甲与乙贩卖毒品罪的共犯 3、教唆犯与其他犯罪的关系 （1）教唆犯与间接正犯的关系。教唆犯的对象必须是具备刑事责任能力的人，如果行为人明知他人不具备刑事责任能力而唆使他人犯罪，则不构成教唆犯，而是间接正犯。这种情况包括：教唆已满14周岁不满16周岁的人犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪8种罪以外之罪的；教唆不满14周岁的人犯任何罪的；教唆精神病人犯任何罪的。 （2）教唆犯与帮助犯的关系。教唆犯的成立必须是故意引起没有犯罪意图的人产生了犯罪的决意并实施犯罪。如果行为人在教唆他人犯罪前，被教唆的人已经有了实施某种犯罪的故意，被教唆的人实施犯罪不是行为人的教唆行为引起，则不成立教唆犯。但行为人的教唆行为如果在客观上起到精神上的帮助作用，则可以按照帮助犯论处。 （3）教唆犯与传授犯罪方法罪的关系。传授犯罪方法罪，是指故意使用各种手段将犯罪方法传授给他人的行为。行为人既可以是口头传授、书面传授、动作示范传授，也可以是公开传授、秘密传授，还可以是直接传授、间接传授犯罪方法。传授犯罪方法罪与教唆犯罪的区别在于：两者侵犯的社会关系性质不同，前者侵犯的是社会管理秩序；后者依所教唆的犯罪性质而定；两者的客观行为不同，前者是将犯罪方法传授给他人，后者是使他人产生犯罪决意；对象要求不同，前者对被传授的对象没有限定，后者要求教唆对象必须是具有刑事责任能力；故意内容不同，前者是对传授犯罪方法有故意，后者是对所教唆的犯罪具有故意；成立共同犯罪的情况不同，传授犯罪方法的，即使被传授的人按照所传授的方法实施了犯罪，二者也不构成共犯；如果被教唆的人犯教唆的罪，则二者成立共犯；定罪量刑的根据不同，传授犯罪方法罪是独立的罪名，具有独立的法定刑；而教唆犯罪不是独立罪名，没有独立的法定刑。但是，在实践中存在教唆犯罪与传授犯罪方法相结合或相竞合的情况，即对同一犯罪内容同