七年级语文的《论语》十则2.docVIP

教案示例一 　　重点与难点： 　　重点：1．认读字词；2．理解各则语录；3．整理、积累语言材料。 　　难点：分类式学习笔记活动的实施 　　教学过程 　　第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右) 　　1．同学们自读课文的“阅读提示”。 　　2．各自大声地朗读课文。 　　3．听读课文，注意校正读音，体会语调。 　　4．分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文注释。 　　5．分学习小组，读课文，说注释，说译文。 　　6．全班同学大声、流利、快速地朗读全文。 　　第二个教学板块：析读课文。(12分钟左右) 　　1．同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。 　　2．同学们试作批注，概括每一则的内容大意。 　　3．教师指导同学们运用“ 与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。 　　4．教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。 　　第三个教学板块：理读课文。(20分钟左右) 　　老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。 　　1．在“作家作品”类记下： 　　孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人，我国古代伟大的思想家、教育家。 　　《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。 　　2．在“成语”类记下： 　　学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 三人行必有我师 　　3．在“名言警句”类记下： 　　用于学习态度：不耻下问 三人行必有我师学而不厌 敏而好学 知之为知之，不知为不知 　　用于学习方法：学而时习之 温故而知新 默而识之 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 　　用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师 　　用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆 　　用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜 　　用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎 　　4．“难句翻译”类练习： 　　有朋自远方来，不亦乐乎? 　　温故而知新，可以为师矣。 　　三人行，必有我师焉。 　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 　　逝者如斯夫，不舍昼夜。 　　知之为知之，不知为不知，是知也。 　　下课之前，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。 教案点评： 　　板块式教学思路，突出学生的实践活动。 教案示例一 　　重点与难点： 　　重点：1．认读字词；2．理解各则语录；3．整理、积累语言材料。 　　难点：分类式学习笔记活动的实施 　　教学过程 　　第一个教学板块：认读课文。(15分钟左右) 　　1．同学们自读课文的“阅读提示”。 　　2．各自大声地朗读课文。 　　3．听读课文，注意校正读音，体会语调。 　　4．分“则”朗读课文，每读一则，都要求对应着“点读”课文注释。 　　5．分学习小组，读课文，说注释，说译文。 　　6．全班同学大声、流利、快速地朗读全文。 　　第二个教学板块：析读课文。(12分钟左右) 　　1．同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。 　　2．同学们试作批注，概括每一则的内容大意。 　　3．教师指导同学们运用“ 与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。 　　4．教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。 　　第三个教学板块：理读课文。(20分钟左右) 　　老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)。 　1．在“作家作品”类记下： 　　孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人，我国古代伟大的思想家、教育家。 　　《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著作之一。 　　2．在“成语”类记下： 　　学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 三人行必有我师 　　3．在“名言警句”类记下： 　　用于学习态度：不耻下问 三人行必有我师学而不厌 敏而好学 知之为知之，不知为不知 　　用于学习方法：学而时习之 温故而知新 默而识之 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 　　用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师 　　用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆 　　用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜 　　用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎 　　4．“难句翻译”类练习： 　　有朋自远方来，不亦乐乎? 　　温故而知新，可以为师矣。 　　三人行，必