八年语文之落日的幻觉.docVIP

20 落日的幻觉 教学目标： 1、知识和能力：培养学生迅速筛选信息的能力 2、过程和方法：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。 3、情感态度和价值观： 激发学生观察自然,探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点： 引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。 教学难点： 课堂延伸，训练学生运用语言的能力。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入： 二、初读课文，自主学习，整体感知： 1、教师范读，学生静听，积累字词.然后请大家谈谈听到哪些内容。 2、学生小声自读课文，学生独立完成课后表格填写。 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理 太阳好像变大了 未说明原因（其实没有变大） 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 未说明原因（其实没有变大） 根据内容，我能说一说课文的说明顺序： 研读重点文段 阅读课文第2——5段内容，思考问题 1、第2段主要运用?????????? 的表达方式，这样写的好处是??? ????????????? 2、第3段在全文结构上属于??????????????? ，在内容上起着????????????????????? 的作用。 3、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？ 第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？ 这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？ 最齐全的经典试题库——欢迎搜索 最齐全的经典试题库——欢迎搜索