高二数学之正弦定理.docVIP

1.1.1正弦定理 学案 【预习达标】 在ΔABC中，角A、B、C的对边为a、b、c， 1.在RtΔABC中，∠C=900, csinA= ,csinB= ，即 = 。 2. 在锐角ΔABC中，过C做CD⊥AB于D，则|CD|= = ，即 ，同理得 ，故有 。 3. 在钝角ΔABC中，∠B为钝角，过C做CD⊥AB交AB的延长线D，则|CD|= = ，即 ，故有 。 【典例解析】一 新课导入，推导公式 （1）直角三角形中 （2）斜三角形中 正弦定理是 例1．在中，已知，，cm，解三角形。 例2　如图，在ΔABC中，∠A的平分线AD与边BC相交于点D，求证： 【达标练习】 已知ΔABC 已知A=600，B=300，a=3；求边b=（）　: Ａ　　３　　　Ｂ ２ Ｃ D （2）已知ΔABC 已知A=450，B=750，b=8；求边ａ＝（） A 8 B 4 C 4-3 D 8-8 -（3）正弦定理的内容是———————————— （4）已知a+b=12 B=450 A=600则则则 则a=------------------------，b=------------------------ （5）已知在ΔABC中,三内角的正弦比为4:5:6，有三角形的周长为7.5，则其三边长分别为-------------------------- （6）．在ΔABC中，利用正弦定理证明 参考答案 【预习达标】 1．a,b,. 2.bsinA asinB ,, ,=. 3. .bsinA asinB ,, =. 【典例解析】 在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中，角与边的等式关系。如图1．1-2，在RtABC中，设BC=a,AC=b,AB=c, 根据锐角三角函数中正弦函数的定义，有，，又, A 则 b c 从而在直角三角形ABC中， C a B (图1．1-2) 思考：那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立？ （由学生讨论、分析） 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况： 如图1．1-3，当ABC是锐角三角形时，设边AB上的高是CD，根据任意角三角函数的定义，有CD=,则， C 同理可得， b a 从而 A c B (图1．1-3) 思考：是否可以用其它方法证明这一等式？由于涉及边长问题，从而可以考虑用向量来研究这个问题。 （证法二）：过点A作， C 由向量的加法可得 则 A B ∴ ∴，即 同理，过点C作，可得 从而 类似可推出，当ABC是钝角三角形时，以上关系式仍然成立。（由学生课后自己推导） 从上面的研探过程，可得以下定理 正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 例1解：根据三角形内角和定理， ； 根据正弦定理， ； 根据正弦定理， 评述：对于解三角形中的复杂运算可使用计算器。 例2证明：如图在ΔABD和ΔCAD中，由正弦定理， 得，， 两式相除得 【双基达标】 1．（1）C（2）D（3）=.（4）36-12 12-24（5）2, 2.5, 3 ， 2．证明：设，则 学校：临清二中 学科：数学 编写人：刘会志 一审：李其智 二审：马英济 §1.1.2 正弦定理 【三维目标】： 一、知识与技能 1会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题 2通过三角函数、正弦定理、等多处知识间联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一. 3.在问题解决中,培养学生的自主学习和自主探索能力． 二、过程与方法 让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三