高职院校融资渠道多元化问题研究开题报告.docVIP

学校代号 10532 学 号 分 类 号 密 级 MPAcc学位论文开题报告 高职院校融资渠道多元化问题研究 学位申请人姓名 罗 贤 义 培 养 单 位 会 计 学 院 导师姓名及职称 凌志雄 副教授 学 科 专 业 会计学 研 究 方 向 财务理论与实务 报告 提交 日期 2008 年 11 月 湖南大学研究生毕业（学位）论文开题报告 姓 名 罗 贤 义 学　号 学位级别 硕士 所属学院 会计学院 专 业 会计学（MPAcc） 指导教师 凌志雄老师 开题时间 2008.11 研究方向 财务理论与实务 论文题目 高职院校融资渠道多元化问题研究 一、文献综述 1．1 国外研究现状 国外关于高校多元化筹融资途径的研究开始于上个世纪初。1960年美国著名经济学家西奥多·舒尔茨提出了著名的人力资本理论，他认为高等教育的最大受益者是每个个体的人，教育成本主要来源于政府的教育经费拨款和个人所支付的学费。美国教育学家以人力资本理论为依据，认为市场经济条件下的国家，其筹措高等教育经费应该遵循三条重要的原则，那就是:成本分担原则、利益获得原则和能力支付原则。 1986年，纽约大学的校长、著名的经济学家约翰斯顿 (D.BrueeJohnStone)在其所著的《高等教育的成本分担:英国、联邦德国、法国、瑞典和美国的学生财政资助》中提出了成本分担理论，他认为：“高等教育是有投资、有收益的活动，满足了多个主体的需要，收益人包括国家、受教育者个人、纳税人（雇主）、企业、家庭、大学，根据市场经济的原则，谁受益谁付款，高等教育的成本必须由这些主体分担。” 20世纪80年代中期以来，以知识经济为背景的“新经济增长理论”在美、英等发达国家兴起，并逐渐成为经济增长理论的主流。其代表人物是罗伯特·卢卡斯，他将人力资本作为一个独立要素纳入经济增长模型，运用更加微观的方法把舒尔茨的人力资本概念和索洛的技术进步因素具体化为“每个人的”、“专业化的”人力资本。 1．2 国内研究动态 1979年全国教育科学规划会议提出建立我国的教育经济学，陆续翻译出版了一批国外名著，厉以宁所著《教育经济》，张万朋所著《高等教育经济学》等著作比较全面、系统论述了教育经济学的问题。国内关于高校多元化筹融资途径的研究是从上世纪八十年代开始的，发展繁荣在我国高等院校扩招前后，主要以理论为主。从笔者所收集到的文献上看，国内学者普遍认为在计划经济体制下， 传统的高校经费筹融资机制己经越来越不适应高校目前的发展状况了，高校急需要开辟多元化筹融资渠道。 亚洲开发银行驻华首席经济学家汤敏博士可以说是开我国高校多元化融资渠道概念的先河，他首先提出高校扩招的口号，认为提高高等教育学费是拓宽高校融资渠道的首要手段，并以助学贷款作为一种战略意义上的融资途径与高校收费相配套。张仿松提出按照公共财政的要求改革高等教育投融资体制[63]，雷玉生、刘舍礼等提出在高校理财中应用TOT模式和融资租赁[67]，杨波、王健斌、谢胜强等建议在我国运用教育债券融资[61]，吴杰等提议高等院校利用资本市场筹融资问题[48]，马殿平提议建立高等教育储备金[14]等等。 总的看来，目前关于我国高校教育融资问题的研究，主要是探讨多方面筹集教育资金问题，偏重于理论分析，实证分析不足，未形成完整的理论系统研究。特别对于高职院校的融资问题更缺少全面系统的分析和研究论证，高职院校的融资风险实际上是指发展后劲足与不足的风险，归根结底就在于教育资金的筹措方式上，所以开辟多元化筹措教育经费的新途径，是目前我国高职院校可持续发展的重中之重，也是本论文所倡导的主题。 二、选题背景及意义 1999年召开的全国教育工作会议提出了“大力发展高等职业教育”口号，高等职业教育也由此进入蓬勃发展阶段，每年高职(专科)院校招生人数几乎占到全国高等院校招生人数的一半，如2008年全国1169所高职(专科)院校招生近299万人，是普通高校招生人数的49.9%。这表明，我国已经基本建立了与经济社会发展要求相适应的现代职业教育体系，从根本上改变了高等教育结构单一的格局，同时扭转了高等教育资源极度短缺的局面，为全社会尤其是广大适龄青年接受高等教育提供了更多机会，也适应了我国经济快速发展对高素质技能型专门人才的需求。近10年来，我国高等职业院校培养的毕业生接近1100万人，为各行各业生产和工作第一线培养了大批具有较高素质的技术应用性劳动者，特别