2.1减数分裂和受精作用第2课时(高三一轮复习).ppt

复习： 1、减数第一次分裂前期、中期、后期的特点 （后黑板） 2、减数第二次分裂前期、中期、后期的特点 （后黑板） 【例】一位患21三体综合征（有3条21号染色体）的女人和一位正常男人结婚，后代患此病的概率是（ ） A、全部患病 B、50%患病 C、25%患病 D、全部正常 2、配子形成的种类、基因型 3、图形与曲线图的综合应用 * 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 四分体 非同源染色体自由组合 同源染色体分离 AaBb 减数第二次分裂 时期： 细胞名称： 产生的子细胞是： 减数第二次分裂后期 次级精母细胞 或 极体 精细胞 或 极体 2.1 减数分裂和受精作用 第2课时 一、减数分裂DNA、染色体曲线图 二、考点分析 1、减数分裂的过程 2、减数分裂与有丝分裂的比较 本节目标 上节作业： 设某二倍体雄性动物的体细胞内染色体数为2N，DNA数为2a，请画出： 1、减数分裂中染色体的数目变化曲线图 （前黑板） 2、减数分裂中DNA的数目变化曲线图 （前黑板） 染色体数目: 核内DNA含量: 2n 2n 2n n 2n 2a→4a 4a 4a 2a a 2n n 4a 2a n 2a 2N 4N 1、染 色 体 变 化 曲 线 次级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 一、减数分裂中DNA、染色体的数目变化曲线图 染色体数目 时期 次级精母细胞 2a 4a 精原细胞 2、DNA 变 化 曲 线 初级精母细胞 精细胞 DNA数目 时期 染色体和DNA数量变化曲线 次级 精母细胞 精原细胞 初级 精母细胞 精细胞 二、考点分析 考点一 减数分裂的过程 考情解读 　　高考中多以坐标曲线、文字信息或图形辨析等形式考查染色体和DNA的变化，或通过分析异常配子的形成考查染色体行为变化等。 B 1、减数分裂的过程 练习1：(2011·山东高考)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是 (　　) ①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 ②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 ④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A．①③　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ A 也可能是减数第一次 分裂时同源染色体没 有分开 例2、假如有10个基因型为AaBbCcDd的精原细胞和卵原细胞，经减数分裂后形成的精子和卵细胞的种类最多是（ ） A、2种和1种 B、16种和10种 C、16种和16种 D、16种和8种 B 个体 细胞（含n对同源染色体） 产生生殖细胞种类 雄性 1个精原细胞 可能产生精子的种类： 实际产生精子的种类： （同一次级精母细胞产生的两个精子是相同的） 1个雄性个体 产生精子的种类： 雌性 1个卵原细胞 可能产生卵细胞的种类： 实际产生卵细胞的种类： 1个雌性个体 产生卵细胞的种类： 在不考虑交叉互换的情况下，配子种类数目的算法： 2n种 2n种 2种 2n种 1种 2n种 【练习】20个卵母细胞和10个精母细胞，理论上如果全部发育成熟并正常进行受精作用，能产生多少个合子（ ） A．10个 B．20个 C．30个 D．40个 B 考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 考情解读 　 通过创设问题情境、图形辨析等背景，结合染色体、DNA、基因的变化规律，考查分析、判断、推理及评价能力。 【例】下图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是（ ） A．图甲一定为次级精母细胞 B．图乙一定为初级精母细胞 C．图丙为次级卵母细胞或极体 D．图丙中的M、m为一对同源染色体 B 1、减数分裂、有丝分裂图形辨析 一看 有无 同源 染色体 无： 减二 若细胞质均等分裂： 若细胞质不均等分裂 次级精母细胞 或第一极体 一定为次级卵母细胞 二看同源染色 体的行为 联会、四分体： 减Ⅰ前 同源染色体排列在赤道板上： 减Ⅰ中 同源染色体分离： 减Ⅰ后 若无上述特殊行为： 有丝分裂 有： 减数第二次分裂 前期 有丝分裂 前期 减数第一次分裂 前期 减数第一次分裂 前期 A组 练习：判断图形 B组 减数第二次分裂 中期 有丝分裂 中期 减数第一次分裂 中期