2012高二物理人教选修3-4 13.1光的折射教案.docVIP

学校：临清实验高中 学科：物理 编写人：孙秀芝 审稿人 ：孔庆生 选修3-4第十三章第1节《 光的折射》 教材分析 本节课是光学的第一小节，教材在节前首先介绍了光学的发展史。正文直接由生活中的反射和折射现象回顾初中所学知识——反射定律和折射现象，接着由光的折射现象中折射角与入射角的定性关系直接给出了光的折射定律。折射定律是研究几何光学的重要法宝，是全章的重点，折射率是掌握折射定律的关键，也是难点。高中阶段只研究在两种介质中并且其中一种介质是空气的两界面间的折射情况及所遵循的规律。 教学目标 1、、知道折射率与光速的关系，并能用来进行计算。 折射角 10° 6.7° 20° 13.3° 30° 19.6° 40° 25.2° 50° 30.7° 60° 35.1° 70° 38.6° 80° 40.6° ◆教师用PPT控制，先给出前四组数据，学生猜测可能的函数关系，如成正比﹍﹍﹍，再用Excell计算验证。 ◆教师再给出后四组数据，验证假设——修正猜测﹍﹍﹍，得出初步结论。 4、介绍历史足迹，渗透思想、方法教育 公元140年，希腊天文学家托勒密曾经认为，入射角与折射角之间存在着简单的正比关系，并且用实验方法求出了从空气射入玻璃时=0．67。但是，由此计算出来的折射角，只对比较小的入射角才大致与实验结果相符，当入射角增大时，就不符合了。 为了研究折射角与入射角的定量关系，科学家作了多方面的尝试，直到1621年，斯涅耳才终于找到了这个关系。 人类从积累入射角与折射角的数据到找出两者之间的定量关系，经历了一千多年的时间。直到1621年，荷兰数学家斯涅耳才终于找到了入射角与折射角之间的规律：入射角的正弦跟折射角的正弦成正比。 5、归纳折射定律 折射定律：折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；入射角的正弦跟折射角的正弦成正比。即 式中是比例常数。 说明，我们在上一章研究波的折射时已见过这个等式，那时从惠更斯原理得出的推论；而这里是用实验得出的。由此我们可以想到：光可能是一种波？ 6、实验直观观察折射现象中光路可逆 演示光路可逆实验。光从空气斜射入玻璃中的实验已经在前面做过，若让光从玻璃射入空气中，结果会如何？请一位同学用笔在入射光线和折射光线的位置分别做上一个标记。再让入射光线逆着原来折射光线的方向入射，观察现在折射光线的所在的位置是否与原入射光线的方向相同。 三、折射率 1、创造情景2：进一步验证折射定律（光从空气射入水时的情况） 入射角（度） 折射角（度） 0 0 10 7°29＇ 20 7°52＇ 30 22°01＇ 40 28°49＇ 50 35°49＇ 60 40°30＇ 70 44°48＇ 80 47°36＇ 2、发现问题2：光从空气射入水时入射角的正弦跟折射角的正弦的比值不一样？ 3、探讨比值常数的含义 光从第1种介质射入第2种介质时，虽然入射角的正弦跟折射角的正弦之比为一常数，但是对不同的介质来说，这个常数是不同的。由此可见常数与入射角、折射角无关，只与两种介质有关。 交代常数就记为 在实际应用中，遇到最多的情形是光从空气射入某种介质，或从某种介质射入空气，而空气对光的传播的影响很小，可以当作真空处理。因此，以后我们讨论光从真空射入介质的情形，常数就记为。 对于不同的介质常数是不同的。光从空气射入玻璃时，常数=1.5；光从空气射入水时=1.33。可见常数与介质有关系。 4、折射率 （1）定义：光从真空射入某种介质发生折射时，入射角的正弦与折射角的正弦之比，叫做这种介质的绝对折射率,简称折射率，用符号表示。=sinθ1/sinθ2 （2）不同介质的折射率 介质 金刚石 二氧化碳 玻璃 水晶 岩盐 酒精 水 空气 折射率 2.42 1.63 1.5-1.8 1.55 1.55 1.36 1.33 1.00028 （3）意义：是一个反映介质光学特性的物理量。常数越大，光线从空气射入这种介质时偏折的角度越大。 5、折射率与光的传播速度的关系： 研究表明，光在不同介质中的速度不同。这也正是光发生折射的原因。某种介质的折射率，等于光在真空中的传播速度c跟光在这种介质中的传播速度v之比，即 由于光在真空中的传播速度c大于光在任何其他介质中的传播速度v，所以任何介质的折射率n都大于1。光从真空射入任何介质时，sinθ1都大于sinθ2，即入射角大于折射角。 思考“当光从介质射入空气时，会怎么样呢？” 根据光路可逆，光由玻璃砖射向空气时，即入射角小于折射角，并再次实验演示。 并引导学生讨论“当光由玻璃射入空气时sinθ1是否与sinθ2成正比及比例常数是多少？玻璃的折射率是