江苏淮阴中学高二数学《算法的含义》学案（苏教版必修3）.docVIP

高二年级数学学科学案 课题：算法的含义 学习目标：1.初步了解算法的含义和概念 2.体会算法的思想，能说明解决简单问题的算法步骤。 课堂导航 （一）感受生活中的算法 材料1：现有红蓝墨水各一瓶，如何交换这两瓶墨水中的墨水？ 材料2：猜物品的价格游戏： 现在一商品，价格在0~8000元之间， 解决这一问题有什么策略？ 问题：请你说说解决这两个问题的步骤。 （二）了解算法的含义 （三）运用算法的思想解决实际问题 例1：给出求1+2+3+4+5的一个算法 问题1：根据你的经验设计一个算法 问题2：给出求1+2+3+4+5+…+100的一个算法 例2： 问题1：求f（1）的值 问题2：求f（-1）的值 问题3：求f(a)的值 例3：给出求解方程组的一个算法。 问题1：请你用消元法设计算法 问题2：如果是一般的方程组，如何设计算法? （四）课堂反馈 1：写出解方程2x+3=0 的一个算法 2：写出求1×3×5×7的算法 3:假设家中生火泡茶有以下几个步骤： a.生火 b.将水倒入锅中 c.找茶叶 d.洗茶壶茶碗 e.用开水冲茶 请选出一个最优算法（ ） A.abcde B.bacde C.cadbe D.dcabe (五)课堂小结： 请你说说算法的含义， 请你说说算法的特征 课后作业： 一、填空题 1．下面四种叙述能称为算法的是________．(填序号) ①在家里一般是妈妈做饭； ②做米饭需要刷锅、淘米、添水、加热这些步骤； ③在野外做饭叫野炊； ④做饭必须要有米． 2．下列对算法的理解不正确的是________．(填序号) ①算法有一个共同特点就是对一类问题都有效(而不是个别问题)； ②算法要求是一步步执行，每一步都能得到唯一的结果； ③算法一般是机械的，有时要进行大量重复计算，它的优点是一种通法； ④任何问题都可以用算法来解决． 3．下列关于算法的描述正确的是________．(填序号) ①算法与求解一个问题的方法相同； ②算法只能解决一个问题，不能重复使用； ③算法过程要一步一步执行，每步执行的操作必须确切； ④有的算法执行完后，可能无结果． 4．计算下列各式中S的值，能设计算法求解的是__________．(填序号) ①S＝＋＋＋…＋； ②S＝＋＋＋…＋＋…； ③S＝＋＋＋…＋ (n≥1且n∈N*)． 5．关于一元二次方程x2－5x＋6＝0的求根问题，下列说法正确的是________． ①只能设计一种算法； ②可以设计至少两种算法； ③不能设计算法； ④不能根据解题过程设计算法． 6．对于算法：第一步，输入n. 第二步，判断n是否等于2，若n＝2，则n满足条件；若n2，则执行第三步． 第三步，依次从2到(n－1)检验能不能整除n，若不能整除n，则执行第四步；若能整除n，则执行第一步． 第四步，输出n. 满足条件的n是________． ①质数　 ②合数　 ③偶数　 ④奇数 7．已知直角三角形两条直角边长分别为a，b.写出求斜边长c的算法如下： 第一步，输入两直角边长a，b的值． 第二步，计算c＝的值． 第三步，________________. 将算法补充完整，横线处应填____________． 8．下面给出了解决问题的算法： 第一步：输入x. 第二步：若x≤1，则y＝2x－1，否则y＝x2＋3. 第三步：输出y. (1)这个算法解决的问题是________； (2)当输入的x值为________时，输入值与输出值相等． 9．求1×3×5×7×9×11的值的一个算法是： 第一步，求1×3得到结果3； 第二步，将第一步所得结果3乘5，得到结果15； 第三步，____________________； 第四步，再将105乘9得到945； 第五步，再将945乘11，得到10 395，即为最后结果． 二、解答题 10．已知某梯形的底边长AB＝a，CD＝b，高为h，写出一个求这个梯形面积S的算法． 11．函数y＝，写出给定自变量x，求函数值的算法． 13．从古印度的汉诺塔传说中演变了一个汉诺塔游戏： (1)有三根杆子A，B，C，A杆上有三个碟子(大小不等，自上到下，由小到大)，如图． (2)每次移动一个碟子，小的只能叠在大的上面． (3)把所有碟子从A杆移到C杆上． 试设计一个算法，完成上述游戏． 【文献资料】