《生态系统的信息传递》教案10（人教版必修3）.docVIP

第4节 《生态系统的信息传递》教学设计 一、教学目标 1.举例说出生态系统中的信息传递。 2.说出信息传递在生态系统中的作用。 3.描述信息传递在农业生产中的应用。 在课程标准中，对该节内容的描述是“举例说出生态系统中的信息传递”。该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子，能从生态系统维持相对稳定的角度出发,说出信息传递在其中所起的作用，并能把信息传递与农业生产相联系，说出它在农业生产中的应用。这样就能从宏观的角度，表述出信息传递的功能，进而体现它也是生态系统的重要功能之一。 二、教学重点和难点 信息传递在生态系统中的作用 在进行这部分教学时，要和前边所学的能量流动和物质循环相联系，说明它们都是生态系统的重要功能之一。 三、教学设计思路 课题的引入：通过一个有关蚂蚁通讯的短片和对“问题探讨”中资料的分析与讨论，启发学生理解什么是信息，信息是怎么传递的？进一步设问：你能举出在生活中生物之间进行信息传递的例子吗？这样我们就很自然的把课题引入到生态系统中信息传递。 设问：你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗？请同学们看课本，生态系统中信息的种类，并思考下列问题： 1.生态系统中的信息主要有哪些种类？你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型？ 2.你能举出这些信息类型的其他实例吗？ 同时,教师可以给学生多提供几个案例，要求学生从教师所给的案例中,分析它们各属于哪种信息类型，你是怎么判断的？以加深对本部分知识的理解。 教师通过引导学生剖析习题，要求学生从中得出生态系统中的信息传递在生态系统中的作用。学生通过分析、讨论可以得出结论，这时教师要适时的点拨，引导学生站在整个生态系统的角度去分析信息传递，并和能量流动、物质循环联系在一起，说明它们都是生态系统各组分必不可少的一部分，同时指出信息传递是长期的生物进化的结果。 学生了解了生态系统中信息传递的作用后，教师适时进行话题的转移，“我们学习信息传递，是为了更好的利用它，谁能说出信息传递在我们生产和生活中应用方面的例子”？学生们这时就开始讨论了，他们可能做不出正确的回答，但他们却能举出生活中有关信息传递的许多例子。讨论几分钟后，让看看信息传递在农业生产中有哪些应用吧？使教学回归课本，使知识得以沉淀，形成自己牢固的知识体系。 本节内容共1课时。 四、学情分析 本节内容相对简单，学生在初中已经学过有关信息传递的知识，他们缺少的是将知识系统化。生态系统的信息种类，教材仅作简要的概述和举例，并安排了一个“思考与讨论”活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息的传递的。 五、教学实施的程序 ㈠、导入： 早就听说长泾中学师生是一个优秀的团对，这里有优秀的教师，更有胸怀大志的学生。今天能在这里和大家一起交流、学习，我感到非常的荣幸。 我对这个学校了解的肯定没有你们多。你们到底像不像传说中的那么出色，这节课后就会有结果，那么你们认为我可以从哪些方面获得我想要的信息？（表情、行动等） 我们发现，信息无处不在，获得的方式也很多。那么，在整个生态系统中，信息的种类有哪些呢？它又起到了哪些重要作用？今天，我们就来学习一下生态系统的信息传递。 ㈡、新课： 1、什么是信息？ 可以 传播 的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。 〖练习1〗： 下列有关信息的叙述，不正确的是（ 　） A、可传播的信息、情报 　　 B、许多指令、数据 C、很多信号等 　　　　 D、人的想法 2、生态系统中的信息的种类 ⑴、通过 物理过程 传递的信息，称为物理信息。 举例：蝙蝠的“回声定位”、青蛙的冬眠、蜘蛛网的震动 学生举例：(略) 其实古人也早就注意到了，比方说： 苏轼为惠崇画的《春江晓景图》上写到:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”； 白居易在《大林寺桃花》中写到：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”； 俞文豹在《清夜录》：“近水楼台先得月，向阳花木易为春” ⑵、生物在生命活动过程中，产生一些可以传递信息的 化学物质 ， 如 生物碱 、 有机酸 等，这就是化学信息。 学生举例： 狗通过尿液找到来路、昆虫产生的性外激素、蜂王能分泌一种物质，使失散的蜂群能重新聚集在自己的周围……。 ⑶、动物的许多 特殊行为 都可以传递某种信息，这种 行为特征 通常被称为行为信息。 学生举例：孔雀开屏、雄鸟的“求偶炫耀”、蜜蜂跳舞……。 〖练习2〗： 说出下列属于生态系统的哪种类型的信息。 板书 ①、蝙蝠的“回声定位” ②、青蛙的冬眠 作用1：生命活动的正常进行，离不开信息的传递。 ③、狗通过尿液找到来路 ④、蚂蚁的语言 ⑤、孔雀开屏 作