高中英语 Unit15 Lesson 3《Teachers》教案 北师大版选修5.docVIP

Lesson 3 Teachers 教材分析： 本课是第十五单元第3 课，经过前面两课的学习，学生已经对教育和学校的话题有更深入的感受和认识。本课课文是Graham Lawrence对他的学生时代学业的回顾，特别是对他的老师Brian Jenkins对他的帮助的感谢；还有一段他的老师Brian Jenkins对他的学生Graham的回忆短文。通过阅读，学生将从学生和老师不同角度体会教师的工作和他们工作的价值。本课难度不大，学生本身就有很多的师生交流的体验。学生在本课中，要领会自信和兴趣是成功的关键，同时认识到在一个人的成长中老师的作用是至关重要的。本课的重点是通过阅读师生两个人的回顾，学习相关的词汇和表达法，并在此基础上，用自己的语言向他人介绍曾给自己帮助很大的某个老师。本课的语法是I wish构成的虚拟句式。本课重点是让学生理解并记住该虚拟句式的动词变化形式，并能在语境中使用。 本课计划分两课时进行：第一课时通过略读和细读，提取、组织有关师生双方的经历和体会的相关信息并能进行表达，学习和体会相关词汇的用法，体验I wish构成的虚拟句式在语篇中的运用；第二课时的重点是观察、归纳I wish构成的虚拟句式在语境中的区别和用法，并能在语言实践中使用该虚拟句式表达自己曾经历过的后悔经历。 教学内容： 话题：师生两人对彼此的回顾（阅读） 词汇：重点词汇： suppose, become interested in, subject, boring, make everything interesting, practical examples, simplify, pour, powder, flame, set off, lack confidence, give a presentation, bad behaviour, spit, drag, decrease the size of classes, worthwhile 相关词汇： rocket, triangle, angle, atom, acid, onion, laboratory 语法：I wish构成的虚拟句式 第一课时 First Period 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 认读新词汇并使用新词汇转述课文； 2. 提取和整理有关师生双方的细节信息； 3. 用自己的语言描述对自己帮助很大的老师 教学过程 教学步骤 教学活动 Activities 设计意图 Step 1 Lead-in Talk about teacher’s own favorite teacher Ask the Ss to talk about their own favorite teaches [PPT 1] 激发学生的兴趣，将他们引入师生这一话题 IW CW 2 Pre-reading Step 2 Reading Pre-reading Vocabulary 1. Show some pictures and ask the Ss what we usually have for breakfast. 2. Guide the Ss to get the meaning of some new words by asking questions. [PPT 1-4] 帮助学生了解几个在阅读中的新词 CW 4 While-reading Step3- Scanning Ask the Ss to quickly go through the passage to find some information to answer the next two questions What kind of teacher was Mr. Jenkins? What kind of student was Graham? [PPT 6-7] 进一步提高学生的速读水平 IW CW 3 Step4-Filling the form Play the tape for the Ss to read aloud the passage Ask them to complete the form with more detailed information [PPT 8-10] 帮助学生通过表格的提问和复数将所学的表达法内化 IW GW 12 Step5-While-reading vocabulary When checking the form, encourage the Ss to infer the meaning of the next three new words: lack, access, worthwhile as well as the