初高中数学衔接教学方法实践研究.pdf

中文摘要 数学是门基础学科，每个人从小学、初中、高中直至大学都要学习，人们往 往对它投入大量的时间和精力，但不一定每个人都会得到同等的回报。因为数学 不只是一门需要花时间来学习的课程，更是～门需要花心思来研究的课程。对于 高中学生，尤其对高一学生来讲，有些学生对高中数学有畏惧心理，他们在入学 前，就耳闻高中数学是门枯燥乏味的课程，很难学，特别是高中数学课一开始就 涉及了难理解的抽象概念，如映射、集合、异面直线等，使学生从开始就处于怵 头无趣的被动局面。因此，加强初高中数学教学的衔接是一个必要而又艰巨的任 务。 本研究采用实验组与对照组前后测准研究设计模式，借鉴国内外初高中数学 衔接的理论及实践，结合数学学习的规律，在高一数学教学中对天津市第六十六 中学高一年级两个班的学生进行了为期16周的训练。通过培养学生学习高中数 学的能力，顺利完成了初高中数学衔接教学方法在高中数学教学中应用的实践研 究。研究证实了初高中数学衔接教学方法运用于高中数学教学中的可行性和有效 性，表明了衔接式教学理论是促进高一学生更好更快的进入高中数学学习状态的强 有力的工具。 本文共分为八部分，在第七部分中，笔者结合实践研究的结果和高中数学教 学实际，对初高中数学衔接教学训练与高中数学学习能力、学业成绩的关系以及 初高中数学衔接教学方法对不同水平、不同性别学生的高中数学学习能力影响等 问题进行了深入细致的探讨。 通过本课题研究，笔者认为：在高中数学教学的开始阶段，应当采用“衔接 式”教学方法，这样可以降低高一新生对高中数学的恐惧，提高学生对高中数学 的兴趣，从而提高学生的数学成绩。 关键词：初中数学，高中数学，衔接，学习方法，教学方法 AbStract Mathema“csisabasicscience muchtimeand spend subject．EVe吖one in jta¨theirschOIastic couId r．Ods．HOweVer，nOteVe哆One energystudying pe achieVethereIevanttOthe reasonlsthattheMathematicsisnOt reSpOnd．The in the that need time but needtoresearch． onlysubjectyou spend learningyou SomefroshintheseniormiddJeschooIarean×iousabOut Jearnjng malhematlcsbecausehadheardOfthatitis andObScUre． they Ve吖difficuIt COursecOntainsa Ofideaslike TheMathematic cOuple mapping，sets， fromthe makethefrOshOftheseniOrmiddle Iines noncOplanar beginning．It school isa austereto the necessa哆andjobstrengthen Vapid．Con