2009语文《考试说明》抢鲜解读-文学类文本阅读探究题：言之有理言之有法.pdfVIP

每年 的考试 说 明 都会 有修 订 ， 虽 说 万 变 不 离其 宗 ， 但 即使 是 细 微 的 改 变 ， 也 会 影 响 ’ 到 你 的 复 习迎 考。 作 为 一 个 考生 ， 若 能 了解这 些 变 化 ， 尽 早调 整 复 习 思 路 ， 便 能在 竞 争 中 脱 颖 而 出 本 期 的 特 别 划 栏 目 编 者特 别 邀 请三 位 语 文 名 师 对 新 鲜 出炉 的 考试 。 《 策 》 中， ， 《 — — 说 明 进 行 剖 解读 。 探 究题 是 高考语 文 的 重 点 和 难 点 ， 我们 的 解读 便 从 它 开 始 ， 》 析 襄学羹奥秘藏搿隔 富攘 奁瓣 读 魏 荣葆 解 者 ： 2009年江 苏 高考语 文试 题 ， 文 学类文 本 阅读 由 2008 年 的 20 分增加到 23 分 。 该部 分共 4 题 1 题 5 分 其他 3 题 各 6 分 。 其 中 文 本 阅读 中探 究能 力 的考查变化 最 大 。 针 ， ， ， 对 这 种变化 ， 同学们在 复 习 中可 以注意 以下 几方面 ： 一 、 明确 考试 说 明 中探 究 性试 题 的变化和 要 求 《 》 关于 文 学类文 本 阅读 中探 究能力 的考查 内容变化有两 种方 式 。 “ ” “ 一 是增加 探 讨 作 者 的创 作 背景 和 仓U 作 意 图 的要 求 ， 即 要 求从 作 者经 历 、 所 处 时 代 创作动机 作 品影 响进 行 分析 ” 、 及 。 “ 二 是调整三 处考查要 求。 第一 是对探 究能力要 求 的解释 将 2008 年 的 探讨疑难 问 ， ” “ ” 题 有所发现 和 创新 变成 对某 些 问题 进 行探 讨 有见解 有发现