少数民族地区农村幼儿教师专业发展现状研究——以贵州省松桃县太平营乡为例.pdfVIP

2014第3期 成人教育 No．32014 (总第326期) ADUIJTEDUCA’nON TotalNo．326 doi=10．3969／j．issn．1001—8794．2014．03．023 少数民族地区农村幼儿教师专业 发展现状研究 ——以贵州省松桃县太平营乡为例 田劲松1，王娇2 【摘要】以地处西部地区的贵州省松桃苗族自治县太平营乡为研究样本，探讨西部少数民族地区农村幼儿教 师专业化发展现状。研究结果表明：西部少数民族农村地区幼儿教师专业化水平十分低下。针对这一现状，各级 教育行政部门应加大对少数民族地区农村幼儿教育的扶持力度，形成一套统筹规范、行之有效的制度体系，从而转 变西部少数民族农村地区幼儿教育的落后现状。 【关键词】少数民族地区；农村幼儿教师；幼儿教师专业发展 【中图分类号】C,615 【文献标识码】A 【文章编号】1001—8794(2014)03—0075—04 一、问题的提出 二、研究方法 幼儿教师专业素质是影响幼儿园教育质量的 本次研究以太平营乡为样本，具体采用了问卷 关键因素，2012年2月国家教育部发布的《幼儿园法、访谈法。以太平营乡全体幼儿教师为调研对 教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》)，不仅对象，共发放问卷40份，回收有效问卷36份，有效回 幼儿园教师的专业素质进行了明确规定，而且还要 收率为90％。问卷采用的是自编问卷《黔东少数民 求相关部门以此为依据加强幼儿教师师资队伍建 族地区农村幼儿专业化发展现状调查问卷》，主要 设。¨以1对照该标准，我国西部大部分少数民族地区 从教师个人基本信息、择业动机和从业态度、对幼 农村幼教师资水平尚有不小的差距，严重制约着西 儿教师专业性的认识及自我发展规划、职后专业发 部农村学前教育发展。 展现状等维度进行设计。为使调查更加深入有效， 贵州省松桃苗族自治县地处我国西南部，是国 我们还围绕问卷维度设计了一份访谈提纲，对部分 务院批准成立最早的苗族自治县之一。太平营乡 教师进行了个别访谈。 位于松桃县城以南10公里处，全乡行政区划面积 三、调查结果及分析 73．9平方公里，人口25686人，少数民族占该乡镇 总人口的76．3％，是较为典型的少数民族乡。本研 调查发现，太平营乡共有幼儿教师40人，无公立 究以太平营乡为例，通过实地调查访谈，了解全乡 幼儿园，有私立幼儿园2所(位于乡中心所在地)、附 幼儿教师专业发展的现状，以期管窥西部少数民族 属于各村小的幼教班14个(分散在各行政村，均为一 农村地区幼教师资队伍的发展情况，发现其存在的 师一班)，尚有2个行政村无幼教班。规模最大的幼 问题，并探寻解决问题的思路和办法。 儿园在读幼儿139人，有保教人员8人(保育员2人， 教师6人)，规模最大的幼教班有在读幼儿32人，有 【收稿日期】2013—11—27 保教人员(集保教任务于一身)1人。 【作者简介】田劲松(1968一)，女(苗族)，贵州镇远人， (一)师资结构 副主任，教育学副教授，研究方向为学前教育理论与教学。 问卷统计显示，从专业结构上看，40名教师中 一75— 万方数据 仅有1人毕业于学前教育专业，具有中职幼师文凭， 21人，初中及