初中生物理自主学习现状调查研究——以开封市初级中学为例.pdfVIP

fIllIIrPlllI I IIrllIffJlffll IJflJlllflIllf 摘 要 Y2291081 初中阶段是学生开始系统学习物理的启蒙阶段，也是学生学习物理习惯和自主学习 能力开始养成和发展的重要时期。而自主学习作为当今教育研究的一个重要主题，它不 仅有利于提高学生的学习成绩，也能为学生的终身学习和毕生发展提供重要的基础。同 时，提倡自主学习，转变传统的学生学习方式和教师教学方式，也是我国十余年来新课 程改革的一项重要要求。然而在新课程改革实施十余年来，学生在物理学科方面的自主 学习真实现状是怎样的?呈现什么样的特点?又有哪些影响因素制约着初中生物理自 主学习能力的提高呢?本研究以开封市初级中学为例，采用问卷调查法对588名八、九 年级学生的物理自主学习现状进行了调查，并对部分师生进行了进一步的相关访谈和研 究。 通过对学生全面调查和对部分师生的访谈结果分析，本研究的主要结论如下： (1)当前初中生物理自主学习水平整体偏低，仅处于及格水平，且学生的自主学 习能力水平现状分布不太均衡、参差不齐，两级分化现象较为严重。其中，学生在“物 理学习策略运用能力上最差，在“学习时间管理能力上相对较好。(2)在自主学习 的各个方面，在学习动机中，学生的“自我效能感最弱：在学习内容方面，学生的“内 容选择能力最低；在学习时间方面，学生的“时间计划’’能力最差；在学习策略中， 学生的“组织策略和“精加工策略运用能力最差：在学习过程中，学生的“过程自 我监控”能力最差；在学习结果中，学生的“自我总结和“自我检查”能力最差：在 学习环境方面，学生在“物质环境”的利用和营造能力上最差。(3)在不同性别比较中， 初中女生在自主学习能力整体水平上略高于男生，但是两者在整体差异上没有显著性。 (4)在不同年级比较中，九年级学生的物理自主学习水平略比八年级学生偏低，但两 者差异不显著。(5)在不同学校之间，A类开封市求实中学、B类开封市第十四中学、C 类开封市化建中学和D类开封市第十七中学的初中生物理自主学习水平依次递减。除了 B类开封市第十四中学和C类开封市化建中学的学生自主学习能力水平差异不显著外， 其它均表现出显著差异。(6)初中生物理自主学习能力与物理成绩之间呈显著正相关， 学优生的自主学习能力好于中等生，中等生好于学差生，且均表现出显著差异。(7)影 响初中生物理自主学习最主要的因素是“学生的意志力、自制力差，“缺少有效的自主 学习策略指导和“对物理学习缺乏兴趣等。 关键词：初中生；物理；自主学习；现状调查 Ⅱ ABSTRACT Juniormiddleschoolisthe forstudentsto is stage enlightenmentstage beginlearningphysics，when alsoan to and thehabitofautonomous importantperiodstudyphysicsdevelop learningability． has an Autonomous become themeineducationalresearch is not learning important today，it only beneficialto thestudents’academic also the foundationfor improve performance，butprovidesimportant and thesame