湖南省《中学教育学》命题预测试题及答案(12).docVIP

一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。1．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调()A．启发式教学B．学习与思考相结合C．因材施教D．学习与行动相结合2．我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着A．教育的领导权B．教育发展的规模和速度C．受教育权的分配D．教育目的3．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．阶段性4．格塞尔的“同卵双生子爬楼镌骞验”充分说明了()是教育的重要条件。A．后天学习和训练B．遗传素质C．教师教学水平D．遗传素质的成熟程度5．“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了()的观点。A．教育的无目的论B．神学的教育目的论C．社会本位的教育目的论D．个人本位的教育目的论6．我国教师的身份特征是()A．国家干部B．专业人员C．公务员D．自由择业者7．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是()A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准8．贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括()A．采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展B．书本知识的教学要注重联系实际C．重视培养学生运用知识的能力D．补充必要的乡土教材9．布置课外作业的目的是()A．使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化B．使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力C．复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深D．使学生掌握新知识10．强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是()A．形式型策略B．问题化策略C．结构化策略D．综合型策略11．体谅模式把()的培养置于中心地位。A．道德情感B．道德认识C．道德意志D．道德行为12．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的()A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则13．设计教学法的提出者是()A．杜威B．华虚朋C．帕克赫斯特D．克伯屈14．班级建设的设计最重要的是制定()A．具体方法B．实现目标的途径C．班效建设的目标D．工作程序15．班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级 ()A．自由管理B．民主管理C．常规管理D．平行管理 二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。16．正规教育的主要标志是近代以为核心的教育制度，又称制度化教育。17．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的_______为标志。 18．在一定的社会条件下，决定教育领导权的社会因素是_______。 19．舒尔茨把人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力称为_______。20．中国古代的荀子认为，人性本恶。人所表现出来的善，是外在力量作用的结果，这种观点属于_______。21．教育目的的层次分为国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和教师的_______。 22．我国教育目的的理论基础是马克思关于_______学说。23．学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的______的人。24．《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的______，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。25．______是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。26．美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了_______。27．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是______。28．教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、______、运用知识、检查知识。29．教学策略的类型可分为内容型、_______、方法型和综合型四种。30．______是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。31．德育包括政治教育、思想教育、_______和心理健康教育。 32．德育过程是由教育者、受教育者、教育内容和_______四个相互制约的要素构成。33．班集体的基本特征是_______、一定的组织机构、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。 34．班主任工作的总结一般分为：全面总结和____