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全面整改提升内涵 优质示范打造品牌 ——申报广东省国家级示范性普通高中整改工作报告 仁化中学 2009-9-18 全面整改提升内涵 优质示范打造品牌 ---仁化中学申报广东省国家级示范性普通高中整改工作报告 2008年12月12日，仁化中学顺利通过了广东省国家级示范性普通高级中学初期督导评估。在三天的评估过程中，验收组专家通过听取校长演讲答辩、问卷调查、召开座谈会、个别专访、查阅资料、进课堂听课、观摩课外活动等方式，对我校进行了全面、严格、公正的检查评估，最后一致认为我校在改善办学条件；提升发展内涵，形成先进理念；实施科学管理，构建和谐校园；落实常规，提升教育质量；关注学生，注重德育工作等方面做了卓有成效的工作，使学校综合实力得到了较大的提升。在对我校办学工作给予充分肯定的同时，专家组对我校后续发展也提出了如下三点建议：1、进一步加大投入，完善设施设备，为示范性高中的建设提供必要的物质保障。2、进一步采取措施稳定教师队伍，促进教师专业发展，提高师资队伍的整体素质。3、进一步深化课程改革，丰富办学特色内涵，发挥示范辐射作用。 针对督导验收组所提出的三点建议，一年来，我校采取切实可行措施，对学校存在的问题，进行了认真整改。现将我校整改情况汇报如下，请专家、领导评估验收。 加大投入，完善办学条件 对省督导专家组提出的第一点建议，仁化县委、县政府高度重视，组织召开了多次专题会议，认真分析研究，在县财政较为紧张的情况下，多方设法，进一步加大投入，确保了学校创建国家级示范高中必备的办学条件。目前已做好规划，并正逐步落实的建设项目有：建设万兆校园网；建设电子阅览室一间；建设理、化、生综合探究室一间；建设多媒体电教室两间；建设钢琴室6间；建设语音电脑室两间；建设图书馆阅览室一间；建设通用技术室一间；建设完善行政办公室、资料档案室；建设塑胶田径场；添置图书九万册；增添常规实验室仪器柜等十二大项。 此外，在县委、县政府的协调下，我校与县体育局还就县体育馆的使用达成协议，确保体育馆优先满足我校教育教学需要。 这些举措，大大推进了我校教育的现代化，完善了我校教学、生活设备设施，为我校深入践行“全面发展、创办特色”的办学理念，实现既定办学目标提供了坚实的物质基础。 二、加强教师队伍专业化建设，全面提高教师整体综合素质 培养一支研究型的教师队伍是我校的管理宗旨，面对以青年教师为主力军的教师队伍, 学校领导敏感的意识到要强校必先强师：只有建立了一支高素质的教师队伍，才能保证学校教学质量持续不断向前发展。为改变目前我校教师队伍年轻、专业化水平不高的局面，学校通过加强校本培训和教育科研，不断提升教师专业素养，走强师强校之路。 （一）、拓宽师资渠道，完善考评制度，不断优化队伍素质 为适应新课程改革和学校扩大办学规模的需要，学校实行开放的人才政策，面向全国公开招聘教育英才，充实教师队伍。学校继续面向全国引进重点大学优秀毕业生，2009年从中山大学、华南师大、华中师大、江西师大、安徽师大等院校招聘毕业生20多名，不断充实师资队伍力量。这些教师带来了各地的风土人情，体现着不同的文化特色，有效地弥补了仅从本省招聘教师存在的学科、性别、学历层次等方面的不足，有效地实现教师队伍的合理配置，为全面实施新课程提供必要的师资保证。 为了让教师能充分发挥自己的优势，有效改进自己的不足，学校不断完善教师的考核和评价，采取教师自我评价、学生评价和学校考评相结合的方法，对教师进行全面、客观的评价。评价的结果通过书信的方式反馈给教师本人，以达到促进反思、整改提高的效果。 （二）、加大教师校本培训力度，努力提高教师综合素质 1.组织开展以提高青年教师专业能力为目的校本培训，主要措施有： （1）组织新调入教师进行岗前培训和汇报课。岗前培训的主要内容包括师德教育和学校规章制度学习。新教师汇报课在新学期前两周完成，学校通过汇报课，初步了解新教师在教学中存在的问题，通过集体备课、研讨分析等方式帮助新教师尽快适应学校的教学要求。 （2）继续开展“师徒结对”活动。两年来，我校共有40多对新老教师建立了师徒关系。为了使师徒结对落到实处，学校教研室对师傅、徒弟提出了具体要求：师徒每学期进行一次小结，徒弟每学期完成一篇教学设计、上一节公开课、写一份培训总结，参与一项课题研究。 （3）邀请专家开展校本培训，确立课堂教学模式 2008年12月15日，学校聘请《南方教师教育》主编陈立伟副教授为荣誉校长，有计划地开展了一系列的教师业务培训。陈教授通过开设专题讲座，向老师们介绍了教师专业发展的策略、教育教学论文的写作方法、新课程下的教学设计理念等内容，提高了教师专业发展认知水平，提升了教师论文写作的能力。陈教授还深入学校课堂听课，就示范课进行点评，使老师们受益匪浅。经过不断探索， 学校确立了“分层次目标教学，分小