第十二章 现代化学教师的教学艺术(曲阜师大)课件.pptVIP

第十二章  现代化学教师的教学艺术 第一节化学教学艺术概论 一、化学教学艺术的本质 （一）教学艺术： 1、张武升：教学艺术是使用富有审美价值的特殊的认识技艺进行的创造性教学活动。 2、王北生：教学艺术就是教师遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、图像组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而实施的一套独具风格的创造性教学。 （二）化学教学艺术 化学教学艺术是化学教师娴熟地综合运用化学教学技能技巧，按照化学教学原则及化学与自然、社会、人文和谐美的规律而进行的独创性的教学实践活动 。 二、化学教学艺术的特点 （一）实践性 （二）情感性 （三）审美性 （四）创造性 （五）高效性 （六）科学性 （七）探究性 （八）绿色化 三、化学教学艺术的功能 （一）陶冶功能：“随风潜入夜，润物细无声”。把科学精神、环保意识以及人文精神寓于愉快的探究学习中，使教育深入学生心灵，既利于学生的智力发展也陶冶了情操。 （二）转化功能：精湛的化学教学艺术，可以高效地完成化学知识技能的培养和科学探究能力的锻炼以及科学素养的提高等任务。 （三）谐悦功能：教学的最大乐趣之一，是来自你所说的都被听取了的时刻，而这些听众不是一个个惹人生烦的恭维者，却是那些由你激活了的，又反过来启发着你的人。 （四）整体功能：教学艺术是一门综合的艺术，它应融合各种