关于硕士论文质量的评估.doc

关于硕士论文质量的评估 摘 要：本文解决的是硕士论文质量的评估问题，基于对该校招生规模、录取类别和学科类型的了解，结合2006-2008年硕士论文抽查表和硕士论文复查评分表，经过详细的分类汇总，分别统计出了2006年-2008年硕士生论文选题与开题和各专业之间的数据、各学科各年份人数数据表、录取类别与各指标间均值关系数、各学科复审表、各学科复审数据详表等系列表格，运用matlab、excel绘制出图形，分析选题、开题与学科及选题开题与年份之间的关系，对问题三建立典型相关性模型，对2006年至2008年及硕士毕业后的论文进行分析和评价，对于前四个问题均使用图解法解答问题，使繁杂微妙的数据变化清晰地变现出来。 问题重述 本次的数学建模竞赛通过为我们学生提供某校2006年、2007年、2008年硕士生论文的评阅信息，让我们对硕士生的招生质量、论文质量、培养质量等进行综合评价，提出自己对于提高硕士研究生教育质量的政策。我们根据这些信息需要解决以下5个问题： 1．对2006年、2007年、2008年年各年硕士生论文选题与开题进行总体评价，包括各专业的评价和各年的总体评； 2．对2006年、2007年、2008年各年硕士论文评分的评价，包括各专业与各年的总体评价； 3．对各专业、各年硕士论文选题开题与论文得分之间的相关性进行分析，并谈论自己从中得出的结论； 4．对2006年、2007年、2008年复审（毕业后的重新评阅）论文的评价，包括对各专业与各年的总体评价； 5．根据所给数据进行不同的分类、整合，再依靠所整合的数据画出图形、建立模型，最后对图形进行分析，从而对硕士毕业前后论文的评分结果得出我们自己的观点与结论。 二、模型假设与符号说明 1 模型假设 1)假设自2006年起论文题目与各学科紧密性一致； 2)学生写作论文的能力符合正态分布； 3)2006年到2008年两位专家没有更换 2 符号说明 Cov（X,T）:随机变量X与T的协方差； D(X) :随机变量Ｘ的方差； D(T) :随机变量Ｔ的方差； ρ:随机变量Ｘ与Ｔ的相关系数； Ｅ(X)Ｅ(T) 评价 2006年 2007年 2008年 XT 2.557 2.6 2.6 KT1 1.801 1.82 1.82 KT2 1.732 1.8 1.8 KT3 1.637 1.6 1.6 KT4 1.605 2 2 KT5 1.483 1.5 1.5 KT6 1.464 1.47 1.47 由上图可以分析出对于学科与选题、开题之间的评价关系，其分析结果为：对XT的分析：硕士论文的选题的评价对每个专业基本介于有使用价值和理论意义、有使用价值之间；对KT的分析：通过对论文难度的分析可以得出论文的难度基本介于偏高和适当之间、研究方案可行性介于可行与基本可行之间、研究生对文献资料和课题的了解程度还是比较深的、研究生对论文选题报告中反映出的综合表达能力还是不错的，专家对论文选题报告的总体评价都比较高。 从整体来看：每个学科的总体论文水平都比较高，说明每个学科的学生写作论文的水平都相差不多，从其上下波动可以看出，学生写作论文的水平服从正态分布。 下图为选题、开题与年份见的关系图： 由上图可以分析出年份与选题、开题之间的评价关系，其分析结果为：对XT的分析：2006年到2008年硕士论文的选题很合理，基本都是有意义有使用价值的选题；对KT的分析：只有在2006年硕士生对文献资料和课题了解程度较2007年、2008年比较低，其他指标评价都比较高。 从整体来看：从2006年到2008年，所示论文质量有一定的提高，其与国家在教育方面的投资和政策有很大关系，说明国家对教育进一步加大改革，以培养出素质更高的研究生。 2.2：分析解决问题（2） 我们从所给的2006年-2008年的数据表格中，提取出来两位专家的评分（A1,A2,..A7;B1,B2,..B7）分别与专业和年份的数据，通过数据统计，应用matlab、excel绘图表格，绘制出两幅折线图，分别是：论文评分与年份之间的关系、论文评分与学科类型之间的关系。其用excel数据表格和绘制出的关系图如下： 下表为年份与专家评分之间的数据表格： A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 06年 8.6 8.5 25.4 17.2 8.5 8.4 8.5 8.6 8.4 25.2 17.2 8.6 8.5 8.6 07年 8.7 8.5 25.5 17.3 8.5 8.5 8.6 8.7 8.5 25.7 17.3 8.5 8.5 8.6 08年 8.7 8.5 25.7 17.4 8.6 8.5 8.6 8.7 8.5 25.7 17.3