小学二年级科学《种大蒜》教学设计.docxVIP

小学二年级科学《种大蒜》教学设计

一、教学背景分析

《种大蒜》是青岛版科学二年级上册第一单元第五课的内容，属于生命科学领域中植物栽培的起始课。本课承接前面认识植物植物的生长等内容，引导学生从观察现成的植物走向亲手种植一株植物，在真实的劳动经历中建立对植物生长条件的初步认识。种植活动周期较长，本课的教学价值不仅在于当堂的播种操作，更在于后续数周内持续的观察、记录与照料。

从学情看，二年级学生普遍对种植有浓厚兴趣，部分学生在家庭中有跟随长辈种菜、种花的零散经验，但这种经验是模糊的、未经整理的。他们知道种子要埋进土里、要浇水，却不清楚蒜瓣的哪一头朝下、埋多深、浇多少水，更没有持续观察并留下记录的意识。同时，低年级学生注意力持续时间短，动手能力差异大，课堂上需要教师提供清晰的示范和充足的个别指导。

本课选用大蒜作为种植对象，原因有三：大蒜家家可得，成本低廉；蒜瓣大，便于二年级学生拿取和辨认芽眼方向；大蒜发芽快，十天左右即可看到明显变化，能够有效维持学生的观察热情。后续有条件的班级还可以用清水水培蒜瓣作对照，拓展学生对植物生长条件的思考。

二、教学目标

科学观念目标：知道种大蒜需要挑选饱满的蒜瓣，分清芽尖朝上栽种，了解大蒜生长需要土壤、水分、阳光和适宜的温度，初步认识植物的生长是一个需要时间的连续过程。

科学探究目标：能在教师指导下完成剥蒜、整土、栽种、浇水的全过程；学会用画一画、贴照片、写