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高中信息技术必修1《算法及其特征》教学设计

一、设计背景与教学立意

本课选自高中信息技术必修1《数据与计算》模块中“算法”单元的起始课，对应课标中“学生能描述算法的概念与特征，能用恰当的方式描述算法”的内容要求。算法是计算思维的核心载体，也是后续程序设计学习的逻辑起点。高一学生虽然在数学课上接触过解方程、画流程图等程序化思维训练，但多数学生对“算法”一词的认识停留在“计算公式”或“电脑程序”的模糊层面，缺乏对算法五大特征的系统认知。

基于这一学情，本课的设计立意是：不让学生背特征，而是让学生在真实问题情境中“撞出”算法的特征。整节课以“校园生活中的智能决策”为项目主线，通过烧水泡茶、快递分拣、密码破解三个层层递进的活动，引导学生从具体操作中抽象出算法的概念，再通过对典型反例的辨析归纳出算法的五大特征，最后通过流程图与伪代码的表达方式对比，为下一节“算法的描述”埋下伏笔。

本课的素养落点有三：一是计算思维中的抽象与建模能力，学生要把生活问题转化为可执行的步骤序列；二是信息意识，学生要意识到人工智能、推荐系统等背后都是算法在起作用；三是信息社会责任，在课堂尾声通过“外卖小哥被算法困住”的案例讨论，初步建立技术伦理的敏感。

二、教学目标

1.学生能够用自己的语言说出算法的概念，能够区分算法与数学公式、算法与程序的区别与联系，完成从生活经验到学科概念的提升。

2.学生通过对具体算法实例的分