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高三化学铁盐与亚铁盐的转化复习课教学设计

一、教材与学情分析

铁元素是高中化学中唯一系统学习的变价金属元素，铁盐与亚铁盐的相互转化贯穿于氧化还原反应、离子反应、电化学、化学实验等多个核心模块,是高考命题的高频素材。纵观近年全国各地高考试卷，以Fe2?与Fe3?为主线的试题常以工业流程、实验探究、定量计算等形式出现，考查学生在真实情境中调用知识解决问题的能力。

本节课面向高三一轮复习阶段的学生。此时学生已经学完全部新课内容，对Fe2?与Fe3?的性质有零散记忆，但存在三个典型问题：一是知识体系碎片化，不能从价—类二维角度统整物质性质；二是实验思维薄弱，面对检验、除杂、现象描述类问题时答题不规范，要点不全；三是氧化还原规律运用不熟练，对常见的氧化剂、还原剂与铁离子反应的产物判断失误率高。本节课的设计正是针对这三个痛点展开。

二、教学目标

1.能依据化合价视角和物质类别视角构建铁及其化合物的知识网络，熟练书写Fe2?与Fe3?相互转化的核心反应的离子方程式。

2.能设计并评价Fe2?、Fe3?的检验方案，能规范描述实验操作、现象与结论，掌握含Fe2?、Fe3?混合体系中的除杂策略。

3.能运用氧化还原反应的先后规律、守恒思想解决工业流程题和定量计算题，形成证据推理—模型认知的学科思维。

4.通过绿水青山背景下的废水处理、补血剂成分检测等情境，体会化学在生产生活中的价值，增强社会责任感。