初中七年级英语上册Unit 6 Opening Page听说课教学设计.docxVIP

初中七年级英语上册Unit6OpeningPage听说课教学设计

一、教学设计的整体定位

本课是Unit6的起始课时，OpeningPage承担着单元总起、主题导入、词汇预热和文化背景铺垫的多重功能。按照课程标准对初中英语课程工具性与人文性统一的定位，本课不以机械操练词汇为终点，而以打开话题、激活图式、建立期待为核心任务。学生在这一课时形成的对单元主题的第一印象，将直接影响后续阅读课、语法课的学习投入度。

从人教版新教材的编排逻辑看，OpeningPage通常由单元主题图、单元标题句、核心问题链和少量主题词汇构成。教师若仅将其处理为带领学生读一读图、认一认单词的过场环节，便浪费了教材编写者精心设计的语境资源。本设计的立足点在于：把OpeningPage当作一次真实的交际事件来经营，让学生在开口说英语的过程中自然进入单元。

二、学情分析

授课对象为七年级上学期学生。他们刚完成小升初过渡，英语学习呈现三个典型特征。

其一，小学阶段的英语学习以听说兴趣培养为主，词汇量有限，书面表达能力薄弱，部分学生存在会认不会读、会读不会用的断层。

其二，学生之间差异显著。小学阶段接受过课外英语培训的学生已具备一定交际自信，而农村或基础薄弱学校升入的学生可能连开口都有心理障碍。OpeningPage作为单元首课，必须提供低门槛、高弹性的参与通道。

其三，七年级学生仍处于形象思维向抽象思维