高中二年级上学期化学选择性必修1焓变与反应热教学设计.docxVIP

高中二年级上学期化学选择性必修1焓变与反应热教学设计

一、设计依据

本节课选自人教版选择性必修1第一章第一节，是学生从定性认识化学反应走向定量研究能量的起点。课程标准要求认识化学反应伴随能量变化，能从反应物和生成物的能量、化学键断裂与形成两个角度解释焓变产生的原因，书写热化学方程式。高二学生已在必修阶段建立化学键断裂吸热、形成放热的初步认识，能进行简单的物质的量计算，但对焓这一状态量的理解普遍停留在机械记忆的层面，对ΔH正负号的规定缺少追问的习惯。教学设计的关键，不是把定义交给学生，而是让学生产生对定义的合理需求。

二、教学目标

知识与技能目标：理解反应热与焓变的含义，知道在恒压条件下反应热等于焓变；能从物质总能量和化学键两个角度解释吸热反应与放热反应；掌握热化学方程式的书写规则，能判断书写的正误；知道中和反应反应热的测量原理。

过程与方法目标：经历实验现象—理论解释—符号表达的完整认知链条，体会引入状态函数处理能量问题的简化思想；通过计算练习，建立键能数据与焓变之间的换算路径。

情感态度与价值观目标：通过燃烧热、能源等素材感受定量研究对社会生产决策的支撑作用，养成尊重数据、规范表达的科学态度。

三、教学重点与难点

重点是焓变及其符号ΔH的含义，热化学方程式的规范书写。难点有二：一是把焓理解为体系的某一状态量而非物质含有的热量，纠正某物质含热量多少这类错误表述；二是ΔH正负号的规定