基于《几何画板》数学探究式教学模式实证研究论文.doc

中文摘要 探究式教学因其特有的特征与功能成了革新传统教学的重要理念。《几何画板》因其易学性、动态 性和交互性为探究式教学的开展提供强大的技术平台，如何在中学数学教学中或职业学校的数学教学中 开展基于《几何画板》的数学探究式教学成了时代数学教学的话题。 本研究基于理性思辨和实证研究，首先回顾了数学探究式及其教学模式的相关研究，接着阐述了《几 何画板》的功能特征；然后以实例形式讨论了基于《几何画板》的数学探究式教学模式的理论基础、功 能目标、操作程序与实施条件；最后立足于职中数学课堂，对基于《几何画板》的数学探究式教学模式 作了实证研究和案例研究。研究表明，基于《几何画板》的数学探究式教学模式充分体现了“以学生发 展为本”，提高了学生的数学学习兴趣，改善了数学学习的情感态度，提升了数学学习成绩。 本研究的特色及主要成果： 1. 理论上探讨并建构了基于《几何画板》的数学探究式教学模式； 2. 实践上实验验证了基于《几何画板》的数学探究式教学模式； 3. 对基于《几何画板》的数学探究式教学模式作了个案分析。 本研究的缺陷及主要问题： 1. 基于《几何画板》的数学探究式教学模式应该多样化，本研究只探讨了一类，有待进一步挖掘； 2. 理论上，基于《几何画板》的数学探究式教学模式的功能丰富，但实验只证实了提高了学生的 数学学习兴趣，改善了数学学习的情感态度，提升了数学学习成绩。更多的诸如是否提升学生的合作 能力，创新能力以及数学能力等问题有待进一步实验。 关键词：几何画板；数学探究教学；教学模式；数学学习成绩 I 英文摘要 Research of Mathematical inquiry teaching module Based on The Geometer’s Sketchpad Abstract：Inquiry teaching becomes a kind of idea of teaching innovation because of itself attributers and function. The Geometer’s Sketchpad furnishes a platform for inquiry teaching with itself easily-learning, dynamic, interactive attributers. It has been a hot topic how to develop research of mathematical inquiry teaching module based on the Geometer’s Sketchpad in vocational middle schools nowadays. Based on making intellectual enquiries and positive research, in the first place the issue reviewed the research related to mathematical inquiry teaching module; in the second place, by citing living examples, the issue set forth the attributers and function of the Geometer’s Sketchpad, and then discussed theoretical source, functional objective, operational procedure, enforcement condition of mathematical inquiry teaching module based on the Geometer’s Sketchpad. In the last, based on mathematical teaching in vocational middle schools, we carried out the positive experiment and case research on mathematical inquiry teaching module based on the Geometer’s Sketchpad. It turned out the mathematical inquiry teaching module based on the Geometer’s Sketchpad can develop student’s interest in mathematics study, improve student’s affecti