湖北省恩施州建始县民族实验初级中学初中数学教师教学论文 浅谈信息技术与中学数学课程的整合.docVIP

浅谈信息技术与中学数学课程的整合 摘要：现代信息技术的广泛运用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。在教学过程中合理的运用信息技术，有利于体现数形结合的教学思想，突破教学重难点，发挥学生的主体作用，提高学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学。关键词：整合、数学课程、信息技术 　　教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这就对每一位教师实施新课程提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。 　　信息技术的迅猛发展，已经对社会的各个方面产生了深远影响。当然对数学的内容，数学教学方式以及学生的学习方式等也产生了深刻影响。信息技术和数学的整合有利于新课程改革的深入与发展；有利于学生进行数学学习，提高学生各个方面的素养；有利于提高数学教学的效果。在数学教学中适度合理的应用信息技术是值得每一个教育工作者研究的新课题。下面简单谈一谈我的看法。 　　一、信息技术激发学生学习兴趣 作为一门中学主要学科——数学，教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔，偶尔加一些模型。由于学科自身的特点，的确没有某些学科形象、生动、具体。难怪学起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。为了弥补这些不足，在课堂教学中引起学生对数学的向往、培养学生对数学的兴趣是很重要的。法国教育家卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”现代信息技术以其本身具备的趣味性特点让教学内容丰富而立体，对激发学生的学习兴趣有着极高的价值。利用信息技术的动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，能使学生通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了积极性、主动性，能更好、更快、更难地把握教学中的重点、难点。 　　数学不是孤立存在的，它和我们的生活的现实世界有着千丝万缕的联系。在数学教学的引入过程中充分挖掘贴近学生实际生活中素材。在潜移默化中使学生明白不是现实生活中缺少数学，而是缺少发现的眼睛。从而调动学生学习数学的积极性，培养学生用数学来考察周围的事物和现象的能力。提高学数学、用数学、爱数学的意识。例如：在“轴对称图形”的教学中，教材只提供发三幅例图：枫叶、蜻蜓和天平。如果只依靠教材，感性材料的数量是绝对不够的，容易引起学生对“轴对称图形”的片面理解，且教材中的天平并不是学生生活中所常见的天平，缺乏时代感，难以与学生已有经验产生联系。而运用现代信息技术，则轻而易举地解决了这些问题。利用多媒体可以展示包括有航空、航海、植物、人物、动物、建筑物等多个方面的图片，让学生迅速地进入本堂课的教学情境中。这时，学生一看，倍感生动，由此所设置的情景自然而然地把学生引入本课的学习之中，从而激起学生思维的火花和强烈的求知欲望及探索热情。使学生“课伊始，趣亦生”。并带着探求新知识的欲望全身心地投入到这一章节的学习，通过信息技术与数学教学有机地整合，同学们跃跃欲试，言之有物，兴趣盎然，在教师的指导下积极参与，充分发挥多种感官功能，动耳听，动眼看，动脑想，动口说，为学生提供自我表现的机会和空间，让课堂充满活跃的学习氛围。 如今，在信息技术的强大支持下，广袤的世界成为了学生多彩的书本，大量的信息可以通过声情并茂的图片、声音和动画等手段呈现，教学内容以其无穷的张力，让学生享受审美的乐趣，接受情感的熏陶，获得思想的启迪，情感、态度、价值观伴随知识得以同生、共长。 　　二、信息技术营造高效的课堂 　　著名教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。”在崇尚自主的青少年学生的精神世界里，这种需要更为强烈。如果教师利用电教手段辅助教学，融形、声、色、动于一体，创设充满形象、声音、色彩的教学情境，就可以更好的帮助学生理解基本概念，掌握基本规律。 如在讲授“直线、射线、线段”时，可以利用flash动画让学生理解直线，射线的无限延伸性，能使学生通过具体感知，更好的学习吸收重点难点。还可以通过动画演示“点动成线、线动成面、面动成体”，使学生更好地理解基本规律和概念的形成，把抽象的难以理解的知识变得具体、容易掌握，在培养学生对数学知识的分析、理解能力和智力等方面，起着得天独厚的作用，同时增强教学效果。 　　三、信息技术，让课堂更加高效 　　在现实数学教学过程中，可能常常遇到一些比较费时的活动，如大量的板书内容，而这些活动并非课程所要达到的目标，但为了达到所需目标又不得不经过这些活动，在课堂?45分钟内，如仍采用传统的板书，则消耗了课堂上宝贵的时间，如不板书而口头