湖北省恩施州建始县民族实验初级中学初中英语教师教学论文 英语格言警句在教学中的应用.docVIP

英语格言警句在教学中的应用 英语中的格言警句精辟深邃，能阐发真理，启迪来者，陶冶性情，激励上进；应用在英语教学上，有利于提高学生素质，引发学习兴趣，可收到良好效果。下面谈谈我的做法，与同行们共同探讨。Its the Party that leads us from victory to victory.?????各种各样的组词造句都可适当地应用一些格言警句去感化学生，文道配合就能达到育人目的。?????第二，结合书画表达训练，运用格言警句详述写作内容，译释成语故事，写日记，编写好人好事的生活短 文。由认识到提高，由理论去指导行动，既可提高思想觉悟， 又可提高写的能力。 我曾用过“Withtime a nd practice the leaf of the mulberry becomes satin. ”（只要功夫深，铁锤磨成绣花针）用这样的谚语 去启发学生写“An IronRod can be Ground to a Needle”短文。用“More haste,less speed.”（欲速则不 达）去写“拔苗助长”小故事。 用“He who doesntteach the Great Wall is not a true man”缩写?“The Great wallof China”课文。这样启迪学生抒发热爱祖国，服务祖国的豪情壮志。?????有行必有果。我授高一课程时，龙雅池等几位同学参加《中学生英语报》的征文比赛，荣获了一等奖和优 秀奖，我也荣获优秀辅导教师奖。?????第三，结合课文教学和阅读指导，也可使用一些格言警句，进行启发式教学。例如教“How Marx Learned?????Foreign Languages”时，用毛主席诗词中的警句“Nothing is hard in this world if you dareto sca le the heights.”（世上无难事，只要肯登攀）。?????要做新世纪的主人就要克服学习上的畏难情绪，坚持像马克思、毛泽东等伟人那样“Deeds not words”（ 实干）， 同时收集和编写一些短文，作阅读指导材料，配合应用。?????例如Albert Einsteins A=X+Y+Z一类的短文，使学生领会前人的学习风范，要学好外文，就应学习前人 的学习精神。正确引导学生向“正迁移”方向发展。有个学生说得好，“当我有困难时就会使我想起，A mean s success.X stands for hard work. Y stands for goodmethods and Z means stop talking and get s down to work. Aequals x plus Y plus Z. ”（成功＝勤奋＋好的学习方法＋实干和少说空话）。他们将会默默地记住：A＝X＋Y＋Z。?????第四， 使用格言警句去指导活动， 让学生在耕耘中收获（Earlysow, early now.）， 在游泳中学会游 泳（He learns swimming byswimming.）。例如在开展学雷锋活动时，课外英语小组组织学生学习雷锋日 记中的格言警句，像雷锋那样确立高尚人生观，共建文明校园，可提供下面的英文译句：Serve the people h eart and soul.（全心全意为人民服务）。?????Give ones all to the Party.（把一切献给党）?????Dont work for money.（不要为金钱而工作）?????Keep fit,study well,and work hard.（身体好，学习好，工作好。）?????The value of life is not what you gain,but what you give.（生命的价值不是索取，而在于奉献。）?????Live not to eat, but eat to live.（吃饭是为了活着， 活着不是为了吃饭。）?????Fear neither hardship nor death.（一不怕苦，二不怕死。）?????Be always ready to help others（乐于助人）?????Put the peoples interests above everything else.?（人民利益高于一切）?????The greatest happiness is to work for the happiness ofall.（为大家的幸福而工作，才是最大的幸福。）?????我们重温了毛主席纪念雷锋同志的题词，“向雷锋同志学习。”（Learn from Comrade Lei Feng.）???