导学教程教师用书2015届高考物理总复习 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系课件.pptVIP

[解析]　(1)用平滑的曲线将各点连接起来，如图所示． (2)由F＝k(L－L0)知，图象的横轴截距表示L0，斜率表示劲度系数，由图象可知横轴截距为L0＝5 cm.斜率为劲度系数k＝20 N/m. (3)记录数据的表格如下表所示. (4)水平放置弹簧时，弹簧的形变量与弹簧自重无关，只与钩码的重力有关，这是它的优点，但这种情况弹簧与桌面及绳子与滑轮间的摩擦力对实验效果的影响较大，造成实验误差，这是缺点． [答案]　(1)见解析　(2)5　20　(3)见解析 (4)避免弹簧自身所受的重力对实验的影响　弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验误差 次数 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 长度L/(10－2 m) [问题感悟]　(1)根据所给实验数据描点，然后作出平滑曲线(或直线)，注意所画的线不一定过所有点，原则是应尽量使各点较均匀地分布在曲线(或直线)的两侧，描点时要符合客观实际，“曲”、“直”分明． (2)理解坐标的物理含义：L为挂不同砝码时弹簧的长度而不是形变量． (3)曲线的弯曲部分表示弹力超过了弹簧的弹性限度． 二、实验器材的创新 利用计算机及传感器技术，将弹簧水平放置，且一端固定在传感器上，传感器与电脑相连，如图实Ⅱ－7甲所示，对弹簧施加变化的作用力(拉力或推力)时，电脑上得到弹簧弹力和弹簧形变量的关系图象，分析图象(如图实Ⅱ－7乙所示)得出结论． 实验创新设计 训练高效提能 第二章 相互作用 高考总复习·物理 菜 单 考点核心突破 基础要点整合 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系 【实验目的】 1．探究弹力和弹簧伸长的定量关系． 2．学会用列表法和图象法处理实验数据． 【实验原理】 1．如图实Ⅱ－1所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等． 基础要点整合 2．弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了． 【实验器材】 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线、铅笔． 【实验过程】 一、实验步骤 1．将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长． 2．如图实Ⅱ－2所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码，量出此时弹簧的长度l1，记录m1和l1，填入自己设计的表格中． 3．改变所挂钩码的质量，量出对应的弹簧长度，记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5，并得出每次弹簧的伸长量x1、x2、x3、x4、x5. 二、数据处理 1．以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图．连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线． 2．以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数．首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数． 3．得出弹力和弹簧伸长之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义． 【误差分析】 1．弹簧拉力大小的不稳定会造成误差．因此，使弹簧的悬挂端固定，另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力，待稳定后再读数可以提高实验的准确度． 2．弹簧长度的测量，是本实验的主要误差来源．所以，测量时尽量精确地测量弹簧的长度． 【注意事项】 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度，要注意观察，适可而止． 2．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确． 3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以免增大误差． 4．描点画线时，所描的点不一定都落在一条曲线上，但应注意一定要使各点均匀分布在曲线的两侧． 5．记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位． ［例1］　(2014·临沂模拟)如图实Ⅱ－3甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系． 考点核心突破 考点一 实验原理与操作 (1)为完成实验，还需要的实验器材有____________ ______________________________________________． (2)实验中需要测量的物理量有________________ _______________________________________________． (3)图实Ⅱ－3乙是弹簧弹力F与弹簧伸长量x的F－x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为________ N/m.图线不过原点的原因是由于____________________________ _________________________________________． (4)为完成该实验，设计的实验步骤如下：