2014八年级物理下册 第七章 力专题训练 教科版.docVIP

第七章 力 1. 力 1. 关于力的下列说法正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用 B．不相接触的两个物体一定没有力的作用 C．既然是施力物体，它就不是受力物体 D．相互接触的两个物体一定有力的作用 2．下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长 B．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动 C．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止 D．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向 3. 漫画《谁先到终点》大船用船上的鼓风机吹帆做为动力，小船上的人用力划桨做为动力，假设无风且水面静止，关于两船的运动，下列说法正确的是（　　） A．由于大船大，受到的阻力大，所以后到达终点 B．大船上的帆与鼓风机连成一个整体，没有施力物体，所以不能前进 C．小船上的人虽然用桨划，但由于船小，所以后到达终点 D．由于不知道两船的速度，所以不能判断 4. 小华将一个小电风扇固定在小车上，当电风扇工作时，发现空气由静止向左流动，同时看到小车向右运动，请你对此作出解释；这个装置如果应用到交通工具上，这样的交通工具能不能在月球上工作？请你说说其中的道理。 5. （教材拓展）为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用如图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。 参考答案 1．【思维点睛】根据力的概念、力的产生、物体间力的作用是相互的，对各选项进行逐一分析，得出符合题意的选项。 A 【解析】力是物体对物体的作用，故A选项说法正确。不相互接触的两个物体之间可能存在力的作用，比如不相互接触的磁体之间存在力的作用；故B选项说法错误；由于物体间力的作用是相互的，因此施力物体也是受力物体，故C选项说法错误；相互接触的两个物体之间不一定存在推或拉的作用，比如教室中并排放着的桌子，相互接触，但并没有力的作用；故D选项说法错误。故选A。 2. A 【解析】拉力器在人的作用力下弹簧伸长，即弹簧发生了形变；杆对台球的作用力，使台球由静止开始运动，使台球的运动状态发生了改变；足球在守门员的作用力下，使运动的足球静止下来，是改变了足球的运动状态；拦网队员对排球的作用力，使排球改变运动方向，即是改变排球的运动状态；由此可知，A中拉力的作用效果与其他三个力所产生的作用效果不同。故选A。 3. 【思维点睛】物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到对方对自己的作用力。 B 【解析】对于大船来说，船上的帆与鼓风机是船上的一部分，它们之间的作用力是整体内部的力，对船来说不起任何作用，所以大船在水平方向上没有受到任何外力，只能处于静止，无法前进；对于小船来说，当人划桨时，桨对水有一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，水对桨也有一个向前的作用力，在这个力的作用下，小船可以前进，并且能到达终点。综合分析可知选项B是正确的，A、C、D都是错误的。故选B。 4. 力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。本题中改变了电风扇和小车的运动状态中的速度大小，使其向右运动。此装置的关键是要利用空气，而在月球上没有空气，所以风扇转动时没有受力物体，不能产生反作用力，也就不能在月球上工作。 【解析】力的产生需要两个物体，施力物体和受力物体，缺一不可。电风扇工作时，对空气施力，使空气向左流动。由于物体间力的作用是相互的，所以空气会对电风扇产生一个向右的反作用力，使电风扇和小车一起向右运动。 5. 用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置；再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2；h2小于h1。这说明力的作用使玻璃瓶发生了 形变。 【解析】小华的想法也是有道理的，因为手的温度比较高，手与瓶子接触时，会向瓶子传递热量，瓶内的水受热膨胀，细玻璃管中的水面也会升高；要排除热传递的影响，可以分别使用大小不同的力挤压瓶子，观察瓶子中细玻璃管的水面上升情况是否相同（此时手吸收的热量是相同的，就排除了温度的影响），若不同，就说明了力使玻璃瓶发生了形变。 2. 力的描述 1. 如果用力推桌子的下方，桌子会沿地面滑动，而如果用力推桌子的上方，桌子很可能会被推倒。这一现象可以说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关