教师用书2013-2014学年高中政治 2.4 英法两国政体的异同课后知能检测 新人教版选修3.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治 2.4 英法两国政体的异同课后知能检测 新人教版选修3 一、选择题 在当代资本主义国家中，英国是典型的议会制君主立宪制政体，法国是典型的民主共和制半总统半议会制政体。从政体结构看，两国存在明显的差异。据此回答1～2题。 1．两国政体最主要的区别是(　　) A．国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围不同 B．所体现和服务的国体不同 C．实行的政党制度不同 D．资产阶级革命的历史背景、阶级力量对比和政治传统不同 【解析】　两国政体所体现的国体是一样的，故B项错误；C、D两项观点虽然也是对二者区别的正确分析，但不是最主要的；最主要的区别是国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围不同，故选A项。 【答案】　A 2．从议会看，两国的差异是(　　) A．英国议会对政府的监督权要强于法国 B．法国议会对政府的监督权要强于英国 C．英国国王是“虚位君主”，法国总统则是国家行政权力的中心 D．法国总统是“虚位君主”，英国国王则是国家行政权力的中心 【解析】　英国议会是国家权力的中心，议会权力大。法国的行政权力中心是总统，议会权力小，故选A项。C项不是从议会方面的分析，B、D两项本身说法错误。 【答案】　A 3．英国与法国政治权力的重心不同，下列说法正确的是(　　) A．英国的权力重心在首相，法国的权力重心在总理 B．英国的权力重心在女王，法国的政治权力重心在总统 C．英国的权力重心在首相，法国的政治权力重心在总统 D．英国的权力重心在女王，法国的政治权力重心在议会 【解析】　本题考查英法两国的权力重心。不同的政体、国家权力的重心也不同，英国的权力重心是首相，而法国的权力重心则是总统。 【答案】　C 4．英法两国政体异中有同、殊途同归，表现在(　　) ①都属于资本主义国家的统治形式　②都是维护资本主义制度，为资产阶级利益服务的　③都是维护资产阶级统治的最好的政治外壳　④两国执政党的阶级性质相同 A．①②③　B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【解析】　①②④分别从国体、政党制度等角度正确分析了英法两国在政体上的相同点，故入选；维护资产阶级统治的最好的政治外壳只能是民主共和制，故③说法错误。 【答案】　C 二、非选择题 5．2013年1月13日，英国首相卡梅伦与法国总统奥朗德通电话，商定必须尽快在马里部署由西非国家士兵组成的维持和平部队。英国不直接派兵投入作战，只提供后勤支援，帮助法国部队和马里政府军在马里打击反叛武装。 (1)英法两国的国家元首称谓是什么？ (2)英法两国最有权势的人是谁？他们在国家政体中所处的地位和作用有什么不同？ 【解析】　第(1)问考查学生对教材基础知识的再认能力。第(2)问，组织答案时，应分别说明英国首相、法国总统在国家政权体系中所处的地位和作用，不宜放在一起回答，这样可以显得更条理、层次更分明。 【答案】　(1)英国国家元首称国王；法国国家元首称总统。 (2)英国最有权势的人是首相，法国最有权势的人是总统。①英国首相是英国政府的首脑，根据惯例，首相由国王任命的议会多数党领袖担任。首相拥有非常广泛的权力，可以说集党、政、军大权于一身。具体权力主要有：掌握政府人事大权，领导内阁，对重大问题作出最终裁决；控制国家财政大权，掌握预算决策权；有权建议国王解散议会，宣布重新大选；是武装部队的实际最高领导人，可宣布全国处于“紧急状态”等。②法国总统由选民直接选举产生，任期五年，是国家元首和武装部队的统帅。总统通过任命总理和组织政府、主持内阁会议，直接领导国家行政权力的实施，尤其在国防和外交领域发挥着决定性作用。在国家遇到重大问题时，总统可以通过解散国民议会、举行公民投票、国家出现紧急状况时可行使非常权力等，控制国家局势，决定国家命运。 6．材料一　在英国，上院又称为“贵族院”，被称为“封建社会的尾巴”。目前有92名成员是世袭，其余所有成员是任命的。改革上院的呼声由来已久，在20世纪，英国工党已经进行了四次上院改革，都以失败而告终。 材料二　在过去的二十六年中，法国的人均GDP从世界第七位跌落到第十七位，社会失去活力，各阶层严重对立，国民对未来信心降至历史新低。法国前总统萨科齐任职期间曾宣称，他将使用法国人民给他的授权以人民的名义推动进步。 (1)英国在近代史上较早地经历了资产阶级革命，为什么至今还保留有“封建社会的尾巴”？ (2)你对英国上院的“民主改革”和法国总统“以人民的名义推动进步”是怎样认识的？ 【解析】　第(1)问，既要从英国政体产生角度分析，即阶级力量对比等；又要从英国上院的作用角度分析其必要性。第(2)问，既要分析英国上院的“民主改革”和法国总统“以人民的名义推动进步”的原因，又要分析其本质，即都是为了维护资产阶级的政治统治。 【答案】　(1)从历史看