南京理工大学毕业的设计（论文）指导手册（05.04.12）.docVIP

南京理工大学毕业设计和毕业论文工作条例 （2003年9月 修订） 毕业设计和毕业论文（以下简称毕业设计）是本科专业人才培养计划中最后一个重要的教学环节。搞好学生的毕业设计工作，对全面提高教育教学质量，具有十分重要的意义。为此，对我校普通本科生毕业设计工作制订本条例。 一、毕业设计的目的与要求 毕业设计的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决工程实际问题的能力和初步科学研究的能力。作为学生在校期间一次较为系统的工程训练或应用研究，应注意以下几方面能力的培养，并根据专业性质有所侧重： 1．调查研究、中外文献检索与阅读的能力； 2．综合运用专业理论、知识分析解决实际问题的能力； 3．定性、定量相结合的独立研究与论证的能力； 4．试验方案的制定、仪器设备的选用、安装、调试及实验数据的测试、采集与分析处理的能力； 5．设计、计算与绘图的能力，包括使用计算机的能力； 6．逻辑思维与形象思维相结合的文字及口头表达的能力； 7．撰写设计说明书或论文的能力。 毕业设计的时间（包括评阅和答辩时间），理工科类学生不得少于13周，经济管理类学生不得少于10周，文科类学生不得少于7周。 二、毕业设计的选题及任务书下达 （一）选题原则 恰当的选题是搞好毕业设计的前提。课题的选择应遵循以下原则： 1．符合专业培养目标、满足教学基本要求，使学生得到比较综合的训练。 2．课题应尽可能结合生产、科研和实验室建设的实际任务，为学生提供较强的工程背景，促进教学、科研、生产的有机结合，调动学生的积极性。 3．课题应有一定的深度与广度，工作量饱满，使学生在规定的时间内经过努力能按时完成任务。 4．课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力上有较大提高，并鼓励学生有所创造。 5．对学生提出的选题，若符合教学要求，很有特色，条件允许，经所在专业审查后，可积极支持并给予安排。 6．下列情况的课题不宜安排学生做毕业设计： （1）课题偏离本专业所学基本知识； （2）课题范围过专过窄或课题内容简单，达不到综合训练的目的； （3）属本科生难以胜任的高新技术； （4）毕业设计期间难以完成或不能取得阶段成果。 （二）选题、审题的工作程序及要求 毕业设计课题由指导教师提出，并填写《毕业设计（论文）选题、审题表》，陈述课题来源、课题简介、难易程度、工作量大小、设计（论文）要求及所具备的条件等，经所在专业讨论和专业负责人审定后生效。 毕业设计所选题目中，如果同一项课题需由2名及2名以上同学完成，应在申报课题的名称上加以区别（加副标题），并且在“设计（论文）要求”中加以体现。 选题、审题工作应于进行毕业设计的前一学期（经管、文科类专业可在毕业论文开始前一个月）完成并落实到学生，以便学生及早考虑和准备。 （三）任务书的填写与下达 《毕业设计（论文）任务书》，应由指导教师根据各课题的具体情况以及本专业毕业设计教学大纲填写，经学生所在专业的负责人审查、学院（系）主管领导签字后生效，并于毕业设计开始前一周内发给学生。任务书中除布置整体工作内容，提供必要的资料、数据外，应提出明确的技术要求和量化的工作要求，包括开题报告、外文资料翻译、论文的字数、图纸、软硬件的数量及技术指标等，并列出参考文献目次。 由多个学生共同完成的课题或与研究生协作进行的课题，应参照《毕业设计（论文）选题、审题表》中的内容，明确毕业设计学生须各自独立完成的工作。 任务书内容必须按有关要求用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴。 任务书一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况确需变更，应提出书面报告说明变更原因，经所在专业负责人同意，学院（系）主管领导批准。 三、对毕业设计组织管理工作的要求 学校领导、业务主管部门应在毕业设计工作的各阶段，深入到学院（系）、室、班，有重点地了解情况、发现问题，并给予及时处理。要对毕业设计工作及教学质量开展检查与评，并进行总结，不断提高毕业设计工作质量。 学院（系）级领导要对本院（系）的毕业设计工作全面负责，根据专业教学要求，制订毕业设计工作要求和具体考核评分办法，要亲自深入到教师、学生中进行调查研究毕业设计工作主管教学工作的领导要听取各有关教研室的工作汇报。主管学生工作的领导要深入细致地了解学生在毕业设计工作中的思想动态，积极配合教学工作圆满完成毕业设计任务。要按照学校的要求，对毕业设计准备工作、进展情况和答辩结束工作进行部署与检查，并做好总结工作。 各专业教研室应根据本专业教学要求及人才培养目标，研究制订毕业设计（论文）教学大纲。室领导应认真负责地安排落实指导教师，审定毕业设计课题，进行毕业设计动员，组织落实课题到位，审查任务书及开题报告填写情况。在毕业设计进行过程中，及时