王玉柱 教学论文.docVIP

教师教学论文 姓名:___王 玉 柱____ 一 三 一 团 直 小 学 新课改任课教师教学论文（一个内容写2页五号宋体行距22） 姓名 王玉柱 题目 浅谈信息技术课程设置 教育的信息化，使信息技术受到广泛的关注与普及。信息技术课的教学是实现新课程目标的一个良好载体，也是丰富学生知识、培养学生能力的一条极好途径，它不仅改变了学生的学习方式和过程，也改变了教师的教学方法和策略。小学的信息技术教育，让孩子获得信息技术知识的同时，更应使他们各方面能力得到关注与加强，确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用。 人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。我们的教育要面向未来、面向世界、面向现代化，要适应未来的信息化社会，21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。 国家教委决定：从2001年新学期开始，所有的高中必须将信息技术课列为必修课。开始，人们把信息技术课称为微机课，在认识上也有误区，以为只是教学生打打字就行了，反正既不是必修课，更不是高考科目。但是随着信息技术的发展，情况也变得严峻了，我个人认为中学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。为适应时代发展，内容不断更新。当今社会，信息瞬息万变，知识更新很快，我们的教学也要顺应时代的发展，不断更新内容，才能让我们的学生学以致用。 网络是一个新名词，但却是最让学生着迷的，那绚丽多姿、精彩纷呈的网页真是太神奇了？普通一个中学生也能做也来吗？很多人被那精美的图片，惟妙惟肖的动画给“震”住了，觉得网页制作深不可测。 这个学期，我们系统的讲授了网页制作方面的知识。有一个同学十分感慨地说，原以为网页制作都是大学生们干的事情，原来我们也可以做。通过实践，学生学习了各方面的知识，还拓宽了知识面，真正让我们的教育面向未来、面向世界、面向现代化。培养学生的创新意识。教师是教学主体，学生是学习主体，只有富有创造力的教学主体，才能焕发学习主体的创造活力。教师要善于引导，比如Word97的教学中，当学生已掌握基本编辑方法时，对一些修饰性操作可让学生自己去学习体会，通过多媒体系统的传送会使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成求知探索的习惯，才能在应用中有所创新，有所收获。不拘小节。也就是说不要过于追求细节，对一些应用软件的介绍不必过于细化，不要把某些专业人员深入运用这些软件时才碰到的问题，作为教学内容去“挖掘”探讨。只有这样，才能使我们避免走其他学科题海战术的弯路，才能使我们的学生掌握信息课教学的真谛。信息技术与新课程整合是数学教学发展的必然趋势，怎样把信息技术很好地应用到数学教学中去，怎样利用信息技术的优势使学生更好地理解数学是我们今后继续研究的方向。信息技术要服务于数学教学，突出教学重点、解决教学难点、激发学生学习数学兴趣、引导学生应用数学的能力。俗话说得好“好钢用在刀刃上”，在这个过程中我们要防止步入以上的几个误区，才能使信息技术更好地为教学服务。信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴；而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。我还只是一个新手，但探索新的环境下的新型教学模式、教学方法，却是一名信息技术教师刻不容缓的责任。让我们共同努力，为创造适应二十一世纪的新的教学模式、教学方法奋斗！ 信息技术应用价值的实践与思考随着个人计算机普及和网络技术、多媒体技术的发展，计算机的应用已经深入到人们生活中的每一个角落。信息技术在教学中的应用已经成为一种不可或缺的教学手段，为此，在近几年的教学与实践中，和许多教师一样，本着“边学习、边实践、边完善”的原则，在如何利用信息技术与数学学科的教学进行有机整合方面进行了积极的、长时间的探索和尝试。通过一段时间的实践与学习，感受颇深，无论是教学水平和教学观念对自己都有很大的促进和提高。下面就是自己探索后的一些思考。 1.有效提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机 学习兴趣与学习动机是学生学习的动力源泉，如果解决了动力不足或动力缺乏问题，那么学生的学习障碍就几乎解决了一半。信息技术与学科整合教学在解决这个难题上发挥了很大的作用。例如：在平面几何中讲解三角形全等有关知识时，采用信息技术中图形的移动、定格、闪烁、动画、同步解说、色彩变化等手段，制作一个课件，满足全等条件的两个或几个不同色彩三角形在鼠标的控制下，通过旋转、平移、重叠、闪烁等系列动画模拟过程，形象生动描述图形全等内涵，将知识的形成过程形象地展示给学生，学生一看演示过程就