中学国际化与品牌化.docVIP

中学国际化与品牌化进程 中学国际化进程和品牌化建设推荐书 目 录 项目推广机构简介 中学国际化进程的迫切性 中学国际化进程宗旨 中学国际化进程规划 中学品牌化建设 SIPA推进中学国际化与品牌化的作用 项目推广机构简介 中学国际化进程项目由艾迪国际推广实施。艾迪国际成立于2006年，是全球最大上市教育机构Navitas教育集团成员。艾迪国际在悉尼和伦敦分别设立境外办公室。艾迪国际是国内教育界为数不多的上市公司中的领导者。纳维集团旗下有二十多所世界知名大学，分布在欧美和澳洲等十几个国家。这将在推动学校国际化方面发挥至关重要的作用。艾迪国际已经与国内院校在学校国际化、国际交流与合作、外籍教师的聘请及管理、中外合作办学和友好学校的建立等诸多领域展开广泛的合作。在与长沙外国语学校、西安十中、山东莱阳九中、重庆邮电大学、吉林大学和西南政法大学等学校展开合作过程中，合作学校的国际化进程和教学质量、学生高考成绩等多方面取得很大进步，得到当地教育主管部门和合作学校的一致认可。 二、中学国际化进程的迫切性 目前，中国中学在校学生人数已达世界之最。结合山东省教育厅关于2014年高考改革方案，打造适应中国社会对多元化、创新型人才需求的国际化教育平台势在必行。 中国中学教育正在迫切呼唤多样化、特色化，而中学教育的国际化，正是多样化、特色化发展中的必由之路。实现中学教育国际化，需要依托国际教育和传统教育优势互补的校本课程建设，在单纯高考体系下建立一个有区别的、可参照的多元化人才培养模式。这是中国教育发展关键期十分有益的探索和实践。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，要“探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面”。中学教育作为我国教育的重要组成部分，强化特色办校、提高教学质量、优化教师培养、营造品牌效应无疑是立校之本。学校品牌是高质量、高品位教育的形象，容易获得社会的认同，家长的信任，师生的支持，能优化和拓展学校生存和发展空间。从这个意义上讲，实施特色品牌战略，是事关中学教育生存与发展的长远大计。 三、中学国际化进程宗旨 贯彻实施《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，推动学校在更广领域和更高层次上与教育发达国家和地区进行合作与交流，构建全方位、多层次、宽领域的国际教育合作与交流平台，建设以电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务体系，为学生提供方便、灵活、个性化的学习条件。通过实现国际化，进一步把学校打造成外语教学质量高、竞争力强的国际化知名学校。 四、中学国际化进程规划 （一）规划目标 根据山东省教育现状和实际情况，参照国家《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和山东省《教育改革和发展规划纲要》要求，汲取省内外国际化程度高的学校经验，本着学校历年生源数量、学生家长经济负担能力等具体情况，科学分析，认真论证，制定出学校外语教学国际化发展规划。（包括定位、模式和成立国际部、国际班） （二）师资国际化 由艾迪国际为合作学校引进具有教师资格的高水平外教，并使用国际教程和教学方法。艾迪国际引荐的外教都是正在海外各大知名大学任职的教师，具有国际认证的TESOL证书，持有外事局批复的外国专家证书和我们为其办理的合法签证，具有丰富的教学经验。外教将与国内教师在课堂教学模式和教学方法等领域开展研究，针对中国学生的学习特点，打造科学高效的课堂与课外活动教学模式。 由艾迪国际安排合作学校相关教师到北京或海外接受相关培训，并取得全球认可的剑桥执教证书。 （三）课程国际化 当前，山东新课程改革逐步深入，引进国际课程对培养有国际视野的高素质人才、构建开放性的课程体系至关重要。 艾迪国际引进耗资3500万美元开发的适合中国学生使用的原版中学国际优选课程（SIPA）。SIPA课程在和国内教材顺利衔接的基础上，涵盖了国内英语教材所涉及的所有语法及语言点, 其词汇在高度吻合基础上，又有很大的提升，这既可以帮助准备中考和高考的学生提高分数，也可以帮助学生准备国际语言能力考试（雅思/托福）。同时对教师在备课、教案书写、上课、作业批改、习题布置、测验与考试、寒暑假监督学生学习及成绩反馈等教学环节上，提供科学、严谨、规范的依据。另外，对外教教学效率和完成教学计划等方面也有明确的评价标准。 该课程得到了牛津、剑桥、哈佛等大学首肯，并得到澳洲阿德莱德大学、麦考瑞大学、加拿大曼尼托巴大学、西蒙菲莎大学和美国新罕布什尔大学、西肯塔基大学等世界著名大学的免语言考试承诺。 （四）培养国际化 成立国际部是中学国际化进程的必要条件。成立国际部，可以提升学校品位和在当地的影响力，并对学校日常管理和招生有巨大帮助。艾迪国际拥有丰富的海外教育资源，纳维国际教育集团旗下有三十多所大学，在合作办学等领域与国内中学展开了广泛的合作，在为国内