江苏省张家港市南沙中学八年级数学下册 8.1 分式学案 苏科版.docVIP

分式 学习目标： 1．了解分式的概念及它和整式的区别，明确分母不得为零是分式概念的组成部分。　2．能求出使分式有意义或无意义的条件。 一、学前准备： 按下列各问题，列出代数式： (1)已知长方形的周长是16cm，一边长是acm，则另一边的长是 cm． (2) 一块长方形玻璃板的面积为2㎡，如果宽为am，那么长是 m。 (3)从甲地到乙地的路程是20千米，某人用t小时走完全程，那么他的速度是 千米/时． (4)产量由m千克增长15％，就达到 千克； (5)正n边形的每个内角为 度。 (6)轮船在静水中每小时走a千米，水流速度是b千米/时，那么轮船在逆水中航行S千米所用的时间为___ _小时，在顺水中航行S千米所用的时间为___ _时． (7)两块面积分别为a公顷、b公顷的棉田，产棉花分别为m㎏、n㎏。这两块棉田平均每公顷产棉花 ______ ㎏。 以上所列代数式中 （填序号）是整式 二、自主学习： 思考：在上面的问题中， （填序号）不是整式，观察它们有什么特点？ 答：它们的特点是： 归纳：分式的概念：一般地，如果A、B表示两个 ，并且B中含有 ，那么代数式叫做 ，其中A是分式的 ，B是分式的 。 学习分式概念时，应弄清以下几点：1．分式是两个整式相除的商，其中分子是被除式，分母是除式，而分数线则可以理解为 除号，还含有括号的作用。例如 表示(a－b)÷(c＋d) 2．分式的分子可以含字母，也可以不含字母，但分母必须含字母。为什么？3．（1）分式有意义的条件是分母的值不得为零，即 ≠0。 （2）分式无意义的条件是分母的值为零，即 =0 （3）分式的值为零的条件是：分子为零且分母不为零。即 =0，且 ≠0。 4．“分式无意义”和“分式的值为零”是两个根本不同的概念。当分式的分母为零时，分式无意义；当分式的分子为零且分母不为零 时，分式的值为零。 三、例题： 例1：下列各式哪些是整式？哪些是分式？（填写序号） ①；②；③；④；⑤－；⑥x+y；⑦；⑧；⑨。 整式有： 分式有： 例2：请从、、2中选一个适当的数，代替a ，求的值； 例3：当a为何值时，分式(1) 无意义；(2) 有意义；（3）值为零？  例4：当x为何值时，下列分式的值为负数？ (1) （2） （3） 练习、 （1）当x取何值时，分式值为零？（2）当x为何值时？分式 值为零。 四、课堂练习： 1、在以下各式 , (x+y), , , , 中,分式有 ( ) A、3个 B、4个 C、5个 D、6个 2、使分式 的值为零的x的值是 （ ） A、2 B、－2　C、±2 D、不存在 3、无论x取什么值，下列各式中总有意义的是 （ ） A、 B、 C、 D、 4、若x满足 则x的值为 （ ） A、负数 B、正数 C、非正数 D、非负数 5、代数式 有意义的条件是 （ ） A、x≠0 B、x≠±3 C、x≠3 D、x≠－3 6、若分式的值为零，则a与b应满足 （ ） A、a=b B、a与b互为相反数 C、a=b=0 D、a=b≠0 7、在分式 中，当y= 时，分式无意义；当y= 时，分式值为零。 8、在分式