云南省石林县巴江中学初中数学教师教学论文 提高分层班级数学课堂效率的几点方法.docVIP

提高分层班级数学课堂效率的几点方法 内容摘要：在新课程背景下，如何提高课堂效率，如何调动学习学习数学的积极性和主动性，让学生在学习数学的过程提高对数学学习的兴趣，以积极的心态投入到数学课的学习中去，是我们广大数学教师值得深思的。在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，教师只是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课的效率的高低，就是看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。本文初步分析了我任教范围内数学课堂教学的现状和低效的原因，浅谈在基础薄弱班级提高数学课堂效率的一些具体方法。 关键词：分层班级 课堂效率 方法 数学教学过程不仅仅是数学知识简单的积淀，更重要的是培养学生的数学思维，提高学生的数学能力，使学生形成良好的个性，提高学生在未来社会的竞争能力。为了实现这一目标，教师应加大对高效率数学教学的力度。其中教学“高质量”和教学过程的有效性是教育教学的目的和归宿。而课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，教师只是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课是否高效，就是看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。 很多学校由于各种原因，学生入学后按学生成绩情况进行分层教学，对于后一层次的学生家长的重视程度，学习成绩、学习兴趣、学习习惯都相对较差。在这些班级中如何提高课堂效率，让这些学生的数学成绩逐步提高，是每个数学教师面临解决的主要问题。 一、数学课堂教学的现状及其低效的原因 4