广东省广州市广铁一中2014年秋八年级数学上册 第十一章《三角形》三角形的内角和学案新版新人教版.docVIP

三角形的内角和 课 题 三角形的内角和 课 型 综合课 课 时 1 探究三、反馈提升 小明完成课本73页例题后说：去掉题目中条件“B岛在A岛的北偏东80°方向”仍然能够求出结果。请结合右图试一试。 利用三角形的内角和来解决下列问题 已知AB∥CD，分别探讨下列图形中∠APC和∠PAB、∠PCD的关系，并说明理由 四、达标运用 1、△ABC中,若∠A＋∠B＝∠C,则△ABC是（ ） A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、等腰三角形 2、在△ABC中,∠A=∠B+20°,∠B=∠C+10°，求△ABC的各内角的度数。 3、在△ABC中， ∠A :∠B:∠C=2:3:4则∠A = ∠ B= ∠ C= . 4、如图，△ABC中，AD是角平分线，∠B= 45°，∠C= 63°， DE∥AC，求∠ADE。 五、总结反思 课堂记录 或学法指导 学 习 目 标 掌握三角形内角和的推理过程 会利用三角形的内角和定理来解决实际问题 学 习 重 点 三角形内角和定理 学 习 难 点 三角形内角和定理的推理过程和应用 学习过程： 一、自主学习 阅读课本第11——13页完成下列内容 1.我们有什么方法可以得到180°？ １）平角的度数是______两直线平行，同旁内角的和是________. 2.三角形内角和的探究和证明 ① 方法一:通过具体的度量,验证三角形的内角和为180°. 方法二:剪拼法.把三个角拼在一起试试看？ 以上两种拼合图形的共同点：都是将三角形的三个内角拼合在同一处，构成一个___角；即想方设法将三角形的三个内角和转化为一个平角。 二、合作探究 经过观察与实验得到的结论，并不一定正确、可靠，还需要通过数学知识来说明.怎样用数学知识来说明呢？从上面剪拼的过程中你能想出证明的方法吗? 如图，已知△ABC，试说明∠A+∠B+∠C=180°． 方法1.证明：如图1过点A作 直线PQ,使PQ∥____. ∵PQ∥BC（已作） ∴∠B=___,∠C=___, 方法2（请结合图2，类比方法1） ( ) ∵∠BAP+∠BAC+∠CAQ=180°( ) ∴∠B+∠C+∠BAC=_______.( ) 证明是由____( )出发，经过一步步的推理， 最后推出____( )的过程。 说明：在以上的证明中，直线PQ,射线CE,CD都是根据证明的需要而新添加的线，它们都是辅助线，要用虚线表示。 归纳：三角形内角和的定理证明中，添加辅助线的实质是通过平行线来移动角；将要证明三角形三个内角和等于180 °转化为：平角等于180 °或两直线平行同旁内角的和等于180 ° 知识链接： 小学阶段学习过三角形的内角和是 ,他是通过 和 的方法来验证的。 1 图2 图1