《探究电磁感应产生的条件》教案8（新人教版选修3-2）.docVIP

4.2探究电磁感应的产生条件 【教学重点】通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。 【教学难点】闭合电路磁通量的变化。 【教学方法】实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法 【教学媒体】条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干。 【教学过程】 （一）复习旧课 磁通量（φ）的概念： 什么叫磁通量？它是如何定义的？公式是怎样的？通常情况下如何表示？ （1）定义：面积为s，垂直匀强磁场b放置，则b与s乘积，叫做穿过这个面的磁通量，用φ表示。 （2）公式：φ=B·S （3）单位：韦伯（wb） 1wb=1T·m2 磁通量就是表示穿过这个面的磁感线条数。 （二）引入新课 “科学技术是第一生产力。”在漫漫的人类历史长河中，随着科学技术的进步，一些重大发现和发明的问世，极大地解放了生产力，推动了人类社会的发展，特别是我们刚刚跨过的二十世纪，更是科学技术飞速发展的时期。经济建设离不开能源，人类发明也离不开能源，而最好的能源是电能，可以说人类离不开电。饮水思源，我们忘不了为发现和使用电能做出卓越贡献的科学家——法拉第。 1820年奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第由此受到启发，开始了“由磁生电”的探索，经过十年坚持不懈的努力，于1831年8月29日发现了电磁感应现象，开辟了人类的电气化时代。 本节课我们就来探究电磁感应的产生条件。 （三