《万有引力定律》 教案32（新人教版必修2）.docVIP

《万有引力定律》教学设计方案（发展版） 新源里中学 刘小强 朝阳外国语学校 李卓 设计思想： 本节的主要内容是学生体会发现万有引力定律的思路，亲自推导并建立完整的万有引力定律。本节在本章中处于核心地位，是第一节内容的发展，是后几节的基础。 本节教材选用的是讨论法与讲授法结合的教学方法。 教学中几个环节说明如下： 讨论交流：将三个问题分为两个层次给学生。因为考虑到问题的性质不一样，前两个问题是学生熟知的事实，后一个问题重在推理。而且与牛顿的思路直接相关，可作为后一环节的引入。 推导定律的公式：安排学生到黑板推导。主要考虑学生独立思考，分析，并且作出解释，比老师带着推导更能调动学生思维，更方便发现学生的问题。 对相关学史的介绍，旧教材是在推导之前，新教材安排在推导之后。安排在后，更能突出本节的重点。并且，一定要在最后强调牛顿证明了天体运行的轨道是椭圆。 对于引力常量，新教材只要求学生知道。对于测量方法，并不要求每位学生理解、掌握。 所以，课堂教学时可以点到为止。课后，发动学生进行查阅相关资料，自学，体会将微小形变放大的方法。 一、教学目标 （一）知识与技能 了解发现万有引力定律的思路和过程。 理解万有引力定律的内容及数学表达式，在简单情景中能计算万有引力。 知道牛顿发现万有引力定律的意义。 4、认识万有引力定律的普遍性。（它存在宇宙中任何有质量的物体之间，不管它们之间是否还有其