河南省三门峡市陕州中学2014届高三上学期第一次月清考试语文试题.docVIP

河南省三门峡市陕州中学2014届高三上学期第一次月清考试语文试题 第Ⅰ卷（阅读题，共70分） 甲 必考题 一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成l-3题。 创新思维与常规思维相对，是指能够打破惯常的思维方式，创造出新颖的、独特的、有价值的思维成果的思维过程。创新思维是人类思维的最高表现形式，突出地表现在科学发明、理论和文艺创作等各种创造活动中。创新思维是多种思维方式综合起作用的复杂的系统过程，是由发散思维和聚合思维、横向思维和纵向思维、逆向思维和正向思维、潜意识思维和显意识思维互为补充、共同推动的结果。认真分析这一复杂系统过程背后的心理过程，可以发现创新思维有内在的结构体系。依据创新思维是否具有依托目标，可将创新思维分为批判性创新思维、反思性创新思维和开拓性创新思维。批判性创新思维是有依托的创新思维，即原有理论、观点和认识中的问题与不足成为创新的具体的有针对性的目标和靶子；反思性创新思维的依托较为隐匿，创新所依托和利用的实践经验以及实践中出现的种种情况仅是一种客观存在，目标并不明确，需要反思、探析才能逐渐明确；开拓性创新思维是一种没有依托的创新，脱出了已有的框架，直觉、灵感等非逻辑性思维起着重要的作用。　　 这三个层级的创新思维形成一个由易到难、由具体到抽象、由低级到高级的结构体系。创新思维一般从批判性创新思维开始，逐步发展为反思性创新思维，再升华为开拓性创新思维。这些创新思维都是建立在深厚的知识底蕴和坚实的实践基础之上的。 批判性创新思维是指能够突破已有成果的定势，对已有成果做出拷问和质疑的创新思维。表现为不受传统观念、传统思维方式的束缚，敢于对司空见惯的“完美无缺”的事物进行考问和提出质疑，善于发现现有成果或制度中的问题和不足，能够敏锐地发现人们没有注意到或未予重视的某个领域中的空白、冷门或薄弱环节。这种创新是对原有理论或制度的一种辨证否定和“扬弃”，往往以原有的理论或制度为创新的依托和靶子，属创新思维的开端。　 反思性创新思维是指能够在实践的基础上对已有理论或制度进行自省，发现已有理论或制度的偏颇，并生发开的匡正的创新思维。反思性创新思维是自身对已有理论或制度的反省，创新的依托或靶子比较隐匿。因此，深厚的理论功底、多方面的历练以及反躬自省、联想、比较和组合等方面的能力是反思性创新思维所必需的。　　 开拓性创新思维是指对事物的洞察力，即“悟性”，往往是通过灵感、直觉等非逻辑思维实现的。灵感、直觉等非逻辑思维具有突发性、随机性和跳跃性等特点，表现为在创新活动中，没有经过严密推理和系统论证而意外地突然得到解决问题的方法。开拓性创新思维是思维活动的一种跳跃和升华，摆脱了已有的框架和束缚，几乎没有依托和靶子，是创新思维的最高境界。它是以丰富的知识经验、熟练的逻辑推理、强烈的创新意识和不懈的思维努力为基础的。 （选自《光明日报》有删改） 下列对创新思维的理解，不正确的一项是 A.创新思维的思维成果是人们打破惯常的思维方式，创造出的新颖的、独特的、有价值的东西。 B.科学发明、理论和文艺创作等各种创造活动突出地表现了人类思维的最高表现形式——创新思维。 C．创新思维中，发散思维 、聚合思维、横向思维、纵向思维与逆向思维、正向思维、潜意识思维、显意识思维互为补充。 D.将创新思维分为批判性思维、反思性创新思维和开拓性创新思维的分类标准是创新思维是否具有依托目标。 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.批判性创新思维依托的是原有理论、观点和认识、这些原有理论、观点和认识是批判性创新思维具体的有针对性的目标和靶子。 B.反思性创新思维所依托和利用的实践经验以及实践中出现的种种情况只是一种客观存在，目标并不明确，较为隐匿。 C.开拓性创新思维中起着重要的作用的是直觉、灵感等非逻辑性思维，开拓性创新思维脱离了已有的框架，没有依托。 D.从批判性创新思维开始，逐步发展为反思性创新思维，再升华为开拓性创新思维，这是创新思维的一般发展过程。 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.辨证否定和“扬弃”，并不是对原有理论或制度的全部否定，而是对原有理论或制度中的问题和不足进行否定和抛弃。 B.一个人如果具有了深厚的理论功底、多方面的历练以及反躬自省、联想、比较和组合等方面的能力，就具有了反思性创新思维。 C．开拓性创新思维指对事物的洞察力，它是通过具有突发性、随机性和跳跃性等特定的灵感、直觉等非逻辑思维实现的。 D．只有有了丰富的知识经验、熟练的逻辑推理、强烈的创新意识和不懈的思维努力，才能达到创新思维的最高境界开拓性创新思维。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4～7题。 李光弼幼持节行，善骑射，能读班氏《汉书》。少从戎，严毅有大略，起家左卫郎。 光